La terminación en ‘e’ pueden significar dos cosas distintas y contrapuestas: la existencia de tres géneros o un colectivo inclusivo de todos ellos.
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El Congreso de los Diputados de España actualiza el artículo 49 de la Constitución para reflejar un lenguaje más moderno y respetuoso hacia las personas con discapacidad.
Al contrario que otras lenguas, el español tiene género gramatical: todo sustantivo es o masculino o femenino. ¿Qué supondría incluir un tercer género neutro?
¿Se acepta y aplica el lenguaje inclusivo en las aulas del grado de Educación? Como medidores y agentes del cambio social, es interesante analizar más las posturas de los futuros maestros.
Top contributors
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Investigadora Postdoctoral Juan de la Cierva en el Departamento de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia, Universidad Complutense de Madrid
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Becaria doctoral en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires, CONICET
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Profesor del Departamento de Lengua Española y Lingüística General, Universidad de Murcia
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Profesora Ayudante Doctora especializada en Didáctica del Inglés como Segunda Lengua, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Titular de Filología Románica, Universidad de Alcalá
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Profesora de Lengua Española, Universidad de Alcalá
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Subdirector del Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Titular del Departamento de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia, Universidad Complutense de Madrid
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Doctora en Lingüística - Psicolingüística experimental, CONICET