En France, près d’un élève sur cinq entend régulièrement une autre langue que le français à la maison. Un plurilinguisme qui peine encore à être reconnu alors qu’il représente un atout.
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Écrire sur écran répond à d’autres logiques qu’écrire sur du papier, ce qui suppose de repenser les apprentissages.
Est-il encore utile d’apprendre des langues étrangères quand on dispose de smartphones équipés de traducteurs automatiques ?
Qu’est-ce que le français facile à lire et à comprendre ? En quoi transforme-t-il le rapport qu’on entretient avec une langue maternelle ?
Même si ‘éducation bilingue peut améliorer les résultats d'apprentissage, il est important de tenir compte du contexte local.
Top contributors
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Professeur des Universités en linguistique allemande et appliquée, Université Bourgogne Europe
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Maître de conférences, Centre de Linguistique Appliquée - CLA, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP)
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Maître de conférences : études anglophones et traduction, Université Bourgogne Europe
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PhD student, Developmental Psychology and Education, University of Toronto
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Associate Professor, Applied Psychology and Human Development, University of Toronto
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Catedrático de Universidad en lingüística aplicada y lingüística inglesa, Universidad de Murcia
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Doctorante en didactique des langues secondes, Université de Bordeaux