Et si le format de l’escape game pouvait faire apprendre des notions scientifiques autrement aux étudiants ?
Articles on escape games
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Les enseignants sont très encouragés à innover. Mais pour que les nouvelles pratiques qu’ils proposent dépassent le stade de la simple expérimentation, encore faut-il les évaluer.
Une expérience de conception d’un « escape room » appliqué lors d’un cours en formation professionnelle.
Analyse des profils des joueurs d’escape room comparés aux profils professionnel d’une équipe projet en entreprise.
Luminopolis est une exposition de sciences sur la lumière de Cap Sciences Bordeaux. Dans cette exposition, des groupes de visiteurs se transforment en équipe de chercheurs par la seule magie du lieu.
Top contributors
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Ingénieure et conseillère pédagogique, docteure en sciences du langage, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Chercheure Associée au laboratoire ACTé, Cheffe de projet Learn'in Auvergne pour l'innovation pédagogique, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Ingénieure pédagogique et Formatrice ESPé. Programme Learn'in Auvergne pour l'innovation pédagogique, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Docteur en littérature, Playground Manager, GEM
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Maitre de Conférences en Immunologie (interactions hote-pathogènes, immunologie des muqueuses, cytokines et infections virales), Université Paris Cité
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Docteure en sciences de l'information et de la communication, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maître de conférences en Biologie Moléculaire, Université Paris Cité