Aunque han mejorado las cifras (72% en 2021, 52% en 2024), la principal motivación para emprender en España sigue siendo la necesidad de ganarse la vida ante la inestabilidad en el empleo.
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No son habilidades suaves o blandas ni fuertes o técnicas, sino transversales: analizamos las habilidades con potencial laboral, las que los empleadores más demandan.
Realizar prácticas en el sector en el que queremos desarrollar nuestra carrera profesional es una de las mejores formas de empezar. Pero no siempre es fácil acceder a ellas.
Mantener la inquietud por seguir aprendiendo no solo nos ayuda a encontrar o cambiar de trabajo, sino también a nuestra motivación y satisfacción laboral.
España puede ser un país líder de la ‘economía plateada’ por su esperanza de vida y la fortaleza de su sistema sanitario y de dependencia.
Comercio electrónico y logística son dos caras de una misma moneda. Al hacer una compra online se adquiere un producto, pero también su entrega en un lugar, tiempo y condiciones determinadas.
La OIT señala que el aumento del paro juvenil a causa de la pandemia (un incremento del 15%) solo se resolverá con políticas activas de empleo y políticas educativas.
Los datos evidencian que las personas mayores de 50 años tienen más dificultades para encontrar empleo que las jóvenes. Todo apunta a que el motivo es la falta de formación para desarrollar los nuevos trabajos que requieren de habilidades de las que este grupo de edad carece.
Educarse en la universidad no tiene que ver sólo con obtener un título de alto rango, también consiste en adquirir una forma de vida informada por valores como la libertad, la sabiduría y el servicio a la comunidad.
Si su objetivo es agrandar el espíritu humano bajo la dirección de un maestro, el problema entonces no es la digitalización, ni la deslocalización, ni los costes. Es la desconfianza.
Un mercado laboral polarizado, los desajustes en las titulaciones universitarias y la escasez de programas de aprendizaje ponen cuesta arriba la empleabilidad juvenil, según señala la autora de este artículo.
Los modelos organizativos de las empresas reclaman hoy a unos jóvenes que carecen de competencias emocionales. Los beneficios del ‘mindfulness’ pueden mejorar una educación infantil demasiado permisiva.
Top contributors
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Professor of Managerial Economics, IE University
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Director del Master in Talent Management de Advantere School of Management / Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales, Universidad Pontificia Comillas
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Doctora en Filología. Especialista en estudios eslavos y medievales. Profesora Asociada de la IE University e Investigadora Asociada de la Universidad de Harvard, IE University
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Catedrático de Geografía Humana. Presidente de UNIR, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor asociado, Universidad Europea
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Filosofía de la Educacion, Universitat de Barcelona
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Profesor de Creatividad, Universidad CEU San Pablo
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Profesor de Dirección de Empresas, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora Departamento de Organización, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesora Titular de Organización de Empresas, Universidad CEU San Pablo
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Coordinadora Académica del Máster en Comercio Electrónico, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor de Economía, Universidad Nebrija
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Profesor de gestión de empresas, Universitat Rovira i Virgili
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Profesor de Economía e Historia Económica, Universidad Nebrija