Con mala cobertura, poca velocidad de conexión y difícil acceso a los equipos, ¿es viable en Venezuela la implantación obligatoria de la educación a distancia?
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El confinamiento ha puesto en evidencia que ni muchos docentes ni muchos alumnos estaban preparados para afrontar la educación a distancia. La falta de dispositivos en muchos hogares hace que miles de alumnos no dispongan de ordenador para hacer sus trabajos, lo que provoca una enorme desigualdad educativa.
Estudiar una carrera universitaria a distancia, cuando hace unas semanas lo hacías de manera presencial, puede crear en los estudiantes miedo y ansiedad. Pero un equipo de profesores está comprobando que con el paso de los días los alumnos están adaptándose muy bien al cambio. ¿Estamos ante el comienzo de una nueva forma de aprendizaje?
Las personas aprenden de una manera más profunda cuando combinan palabras locutadas y animaciones que solo con palabras o gráficos de modo independiente. El vídeo es un elemento natural de transmisión de información educativa muy eficaz.
Top contributors
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Profesora Titular de Universidad. Departamento de Pedagogía. Área de Didáctica y Organización Educativa, Universitat de Lleida
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profesor contratado doctor. Departamento de Psicología de la UCLM Area de psicología de la Salud, Universidad de Castilla-La Mancha
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Catedrático de Sociología, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Extremadura
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Vicerector de tranformación digital. Profesor de comportamiento organizativo., Universitat de Barcelona
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Profesor de Filología Inglesa, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Language Lecturer, University of Essex
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PDI, coordinadora y profesora doctora de alumnos del Máster TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, Universidad Nebrija
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Profesor Contratado Doctor del Área de Proyectos de Ingeniería. Departamento de Ingeniería del Diseño, Universidad de Sevilla
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Profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
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Profesora del Área de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Córdoba
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Profesora Contratada Doctora Interina en la Facultad de Medicina de Albacete, Departamento Psicología, Universidad de Castilla-La Mancha
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Vicerrectora de Educación Digital y Tecnología. Profesora Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales., Universidad Nebrija
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Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia
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Profesor sustituto interino en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba), Universidad de Córdoba