Remettre en cause les progrès réalisés dans le domaine de l'éducation a de graves conséquences, en particulier pour les filles.
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Au Mali, derrière les attaques contre les écoles par les groupes djihadistes, se dessine une stratégie visant à affaiblir durablement le système éducatif.
En France, une part non négligeable d’enfants n’est pas scolarisée ou ne bénéficie que d’un accès intermittent à l’école.
Alors qu'a été lancée au printemps 2024 une concertation sur le respect de l’autorité, regard sur les exclusions ponctuelles de cours, une sanction de plus en plus courante, non sans risques.
Les enfants non scolarisés sont de plus en plus nombreux à Mayotte. Une étude estime qu’ils seraient entre 5 379 et 9 575, ce qui interroge les politiques d’éducation.
Sur les hauts plateaux malgaches, la crise économique a souvent pour conséquence la déscolarisation des enfants, appelés à aider leurs parents aux champs.
Alors que c’est dans les pays subissant des crises que se situe la majorité des enfants hors des écoles, l’aide internationale se doit de réinterroger ses modalités d’actions.
Le discours sur la démission des parents des familles les plus démunies concernant l’école est récurrent malgré les démentis des recherches sur le rapport de ces familles à la scolarisation.
Pourquoi tant d’enfants sont-ils toujours déscolarisés ? Et quels progrès ont déjà été accomplis ? Parité, exclusion et pauvreté sont au cœur des défis de l’éducation pour tous.
Top contributors
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PhD, économiste « Développement Humain » / "Human Development" economist, Agence Française de Développement (AFD)
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Senior researcher, Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade
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Researcher, Government Home Science College Panjab University, Panjab University
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Professeure de psychologie, Universität Wien
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Professeur de sociologie de l’éducation, Université de Genève
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Responsable Equipe Projet, Agence Française de Développement (AFD)
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maître de conférences en sociologie de l'éducation, Aix-Marseille Université (AMU)
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Socio-économiste, Unité Mixte Internationale-Résiliences, Université catholique de Madagascar, Institut de recherche pour le développement (IRD), Fondation Croix-Rouge française
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Professeur des universités en sciences de l'éducation et de la formation, Université Paris Nanterre
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Démographe, doctorant en sciences de l'éducation et de la formation, Université Paris Nanterre
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Professeur des universités, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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PhD science politique, ATER, CEPEL (UMR 5112) CNRS, Montpellier, Post doctorant PAPA, Université de Ségou
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Enseignant-chercheur, Coodonnateur des Masters à la Faculté des sciences sociales de l'Université de Ségou, Université de Ségou
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Enseignant chercheur en sciences de l'éducation, Université de Ségou
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Senior Research Scientist, African Population and Health Research Center