La nueva serie ‘La otra hermana Bennet’ reescribe ‘Orgullo y prejuicio’ desde la perspectiva de un personaje poco desarrollado.
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¿Es lo mismo leer ‘La Celestina’ en una versión adaptada que en la original? Todo depende en lo que buscamos con la lectura de esta obra.
Los clásicos se leen en el colegio pero se aprecian mejor con el paso del tiempo. La experiencia, las vivencias personales y las conexiones intelectuales permiten reconocer su sentido y significado.
Los arquetipos literarios del héroe o la mala madre siguen estando presentes en la literatura actual. Entenderlos puede facilitar el acercamiento a los clásicos.
La dualidad de la asignatura, que debe fomentar la lectura y la comprensión en los estudiantes y al mismo tiempo transmitir el patrimonio literario en español, plantea un reto fundamental.
Hay libros que no se leen de la misma forma dependiendo de la edad. ¿Qué clásicos merece la pena leer por vez primera en la adolescencia?
Samuel Butler propuso a finales del siglo XIX la autoría femenina de la Odisea, tesis polémica en su tiempo… ¡y ahora!
Que los clásicos literarios se hayan quedado muy alejados de la realidad de los jóvenes no los hace menos necesarios. Pero sí obliga a buscar nuevas maneras de acercarlos.
La literatura infantil es extensa y muy variada, desde los textos clásicos que hoy resultan alejados de la realidad del niño hasta las creaciones educativas ad hoc con poco valor literario.
Enseñar literatura supone crear un hábito de lectura que debe afianzarse en los estudiantes, animándoles a leer todo tipo de libros, y no solo los clásicos.
¿Cuál es el papel del ámbito familiar en la educación? En su película ‘Capitán Fantástico’ la utopía cinematográfica de Matt Ross plantea esta cuestión enfatizada por el confinamiento pandémico.
Leer obras literarias, especialmente si es con la guía de un crítico o un experto, ayuda a expandir la mente, reflexionar y desmenuzar los mensajes, separando “las voces de los ecos”.
Los antiguos consideraban la imitación como una forma de creación artística. Hoy en día, el plagio está muy perseguido y su ámbito es mucho más amplio y subjetivo.
Top contributors
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Profesor Titular de Universidad. Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de La Rioja
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Profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza
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Catedrática de Filología Latina, Universidad Pablo de Olavide
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Catedrático de Filología Inglesa, Universidad de Jaén
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Facultades de Educación y de Filología Inglesa. Subsección Literatura Comparada, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrático de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, Universidad de Valladolid
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Profesor Titular de Universidad, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora de Literatura y Didáctica de la Literatura, Universidad Camilo José Cela
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Profesor de Literatura Inglesa en la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor en la Universitat de València. Departamento de Didáctica de la lengua y la literatura, Universitat de València
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Prof. Dra. Grado Educación. Profesora de Lengua y Literatura, Lectoescritura, Adquisición del lenguaje. Neuropsicología, Universidad Nebrija
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Profesora departamento de Filología inglesa (Literatura inglesa), Universidad de Jaén
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Profesor de Filología Latina, Universidad de Sevilla
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Profesor de Investigación IFS-CSIC (GI TcP Etica, Cine y Sociedad). Historiador de las ideas morales y políticas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Presidente IE University, IE University