Las actuaciones de selvicultura para prevenir incendios son tan necesarias como caras.
Articles on bulos
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Las grandes preguntas de la ciencia solo pueden responderse con un pensamiento científico, que sepa plantear la forma de comprobar hipótesis. Enseñar esto a las nuevas generaciones es, quizá, el mayor reto que la ciencia tiene por delante.
Algunas ideas falsas sobreviven incluso después de estudiar los conceptos correctos en la escuela porque tendemos a basarnos en nuestra intuición, y la respuesta científica es más compleja.
“El desayuno es la comida más importante del día”, “Hay que beber ocho vasos de agua al día”… Algunos consejos históricos, incluso académicos, se han convertido falsamente en dogmas.
Desde su descubrimiento, 3I/ATLAS ha sido objeto de múltiples teorías infundadas en redes sociales, desde que se trata de una nave extraterrestre disfrazada de cometa, hasta que muestra movimientos inteligentes o artificiales o que contiene vida alienígena.
Desde la década de 1950, las empresas del petróleo y el gas se han dedicado a lanzar campañas de negación y desinformación para bloquear la adopción de políticas climáticas y de descarbonización.
Tras la catástrofe, la desinformación inundó las redes sociales: alrededor del 50 % surgió y circuló por X, Facebook, Instagram, TikTok, WhatsApp y Telegram.
Las llamas no sólo arrasan bosques: los bulos sobre los incendios multiplican el miedo y la rabia, y ponen en relieve la urgencia de apostar por prevención y responsabilidad también en el ecosistema digital.
Los datos confirman el aumento de las temperaturas en la última década y desmienten los bulos interesados en propagar que el calor es el mismo que otros años en verano.
Aunque el bulo aún circula, nuevas evidencias siguen descartando la relación entre las inmunizaciones infantiles y el trastorno del espectro autista.
Los mensajes confusos o falsos tienen millones de visitas antes de que nadie lo desmienta. Para cuando los profesionales de la salud intentan corregir el error, su propagación es enorme y casi imparable.
Ofreceremos estrategias que nos ayudarán a reflexionar críticamente sobre las noticias presentes en redes sociales antes de compartirlas.
Periodistas e instituciones acercan a las aulas de secundaria distintas iniciativas para enseñar a distinguir las fuentes fiables y a filtrar la información que llega por redes sociales.
La desinformación está en boca de todos. Verificación, regulación y alfabetización digital son antídotos útiles para democracias consolidadas, pero difíciles de aplicar en países con tendencias autocráticas.
Los jóvenes se informan sobre lo que sucede en el mundo cada vez más a través de las redes sociales. Depender de estos algoritmos aumenta la desinformación y radicalización.
Pese a lo que el adjetivo ‘forense’ pueda hacernos pensar, el lingüista forense es un detective capaz de resolver multitud de incógnitas, como explicamos en este artículo.
En un contexto donde los bulos y la desinformación se multiplican, la divulgación científica no es sólo un acto de comunicación, sino también una responsabilidad social. Afortunadamente, cada vez está más reconocida a nivel profesional.
Una campaña publicitaria reciente ha relacionado a los dinosaurios con el petróleo. Este bulo científico sirve como ejemplo del éxito de los atajos mentales para generar ideas que perduran.
¿Cómo funcionaba el programa de verificación de datos externa de Meta? ¿Supone la desaparición de este sistema una puerta abierta a los bulos y la desinformación?
La toxicidad que nos produce el monóxido de carbono tiene que ver con el proceso evolutivo desde el origen de la vida.
Top contributors
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Profesor del Departamento de Comunicación, Universidad Carlos III
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Catedrático de Microbiología. Miembro de la Sociedad Española de Microbiología (SEM), Universidad de Navarra
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Profesora Titular de Nutrición y Bromatología - Directora del proyecto BADALI, web de Nutrición. Instituto de Bioingeniería, Universidad Miguel Hernández
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Científica Titular. Filosofía de la cultura y de la ciencia, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Profesora del Departamento de Comunicación y Educación en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Loyola Andalucía
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Profesor Estudios Ciencias de la Información y la Comunicación Universitat Oberta de Catalunya, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Virólogo. Investigando virus emergentes: SARS-CoV-1, SARS-CoV-2 (Coronavirus), ZIKA y Dengue, La Jolla Institute for Immunology
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Investigador Ramón y Cajal, Universidad de Málaga
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Instituto de Investigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz (IdiPAZ)
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Profesor de Biociencias de la Salud, Universidad Europea
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Group Leader, Universidad de Málaga
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Investigador, Centro Nacional de Biotecnología (CNB - CSIC)
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Profesor de Comunicación Política, Universidad Rey Juan Carlos
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Catedràtic de Bioquímica i Biologia Molecular i investigador de l'Institut de Biologia Integrativa de Sistemes I2SysBio (Universitat de València-CSIC), Universitat de València
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Profesor Titular de Lógica y Filosofía de la Ciencia, Universidad de Granada