El discurso de Trump y otros políticos, basado en bulos y desinformación, utiliza la posverdad para deshumanizar a los inmigrantes. Estas narrativas negativas, amplificadas por los medios y redes sociales, generan odio y polarización social.
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Hace más de un siglo, un documento falso creado en la Rusia zarista sirvió como excusa para la persecución de los judíos. Pero tal vez ese documento, plagio de varias obras, tenga influencia hispana.
La desinformación no determinó el triunfo de Donald Trump en las pasadas elecciones, pero impacta en la democracia. Se han identificado bulos, narrativas hostiles y contenido manipulado.
La tragedia de la dana en Valencia ha expuesto cómo la desinformación inunda redes sociales, amplificando confusión y rumores.
La desinformación en tiempo de catástrofes es particularmente efectiva para recabar datos sobre aquellos más vulnerables en esos momentos, directamente o infiltrando las bases de datos de aquellos encargados de darles auxilio.
La polémica en que se ha visto envuelta la boxeadora argelina Imane Khelif pone de manifiesto los prejuicios de las grandes organizaciones deportivas y de la sociedad en general.
¿Quién propaga bulos en las redes sociales? Un número muy limitado de usuarios son los principales superpropagadores de contenidos de baja credibilidad en los medios digitales.
Las estrategias electorales de la antigua Roma, incluidas la propaganda, los rumores y la desinformación, siguen siendo relevantes hoy en día. Existen muchos paralelismos históricos con las campañas actuales y la continua lucha por el poder político y la influencia.
Colectivos vulnerables como las minorías étnicas o religiosas, migrantes o individuos con una identidad sexual no normativa son víctimas a diario de noticias falsas y discursos de odio sin que nadie se manifieste en las calles pidiendo que cese el acoso.
La retirada de la vacuna de AstraZeneca no tiene nada que ver con los trombos que causa en una pequeñísima parte de la población que la recibe. Inmerecidamente, la mala imagen siempre la acompañó.
Las críticas de Max Weber a la política negativa son aún válidas para esfera pública y la comunicación. En su carta a la ciudadanía, Pedro Sánchez se refirió a la “máquina de fango” y a otro enfoque de la política.
Los Estados tratan de combatir la desinformación generada con IA a ritmo de ley, mientras la tecnología dispara contenidos fraudulentos y mensajes de odio a toda velocidad.
Las clases de ciencias son el lugar y momento idóneos para enseñar al alumnado a ejercer su capacidad crítica ante la avalancha de información.
El ‘mewing’ es un ejercicio de moda en redes sociales, pero detrás de esta técnica viral no hay ningún fundamento científico.
La educación superior debe ser más decidida en su lucha contra la desinformación y las noticias falsas con programas de alfabetización mediática que formen cuidadanos críticos.
Ese artículo publicado originalmente en la revista Telos de Fundación Telefónica analiza el creciente uso de la mentira en la política actual y sus riesgos para las democracias.
Desmontar las mentiras que rodean a la posverdad es una tarea clave para entender y hacer frente a este complejo fenómeno.
Una de las tareas fundamentales de la universidad es fomentar que los estudiantes aspiren a la precisión en el uso del lenguaje. La precisión es precisamente la que nos conduce a la verdad.
La palabra posverdad se incorporó a finales de 2017 como neologismo en la primera actualización del ‘Diccionario de la lengua española’, recuerda el autor, exdirector de la RAE y catedrático de la Universidade de Santiago de Compostela en este artículo original de Telos.
Pasado el Mundial de fútbol de Catar, una investigadora del Centro Nacional de Microbiología se pregunta de dónde partió la alarma social acerca de un supuesto brote de MERS y aprovecha para explicar algunos conceptos del virus y su vigilancia.
Top contributors
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Profesor del Departamento de Comunicación, Universidad Carlos III
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Catedrático de Microbiología. Miembro de la Sociedad Española de Microbiología (SEM), Universidad de Navarra
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Profesora Titular de Nutrición y Bromatología - Directora del proyecto BADALI, web de Nutrición. Instituto de Bioingeniería, Universidad Miguel Hernández
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Científica Titular. Filosofía de la cultura y de la ciencia, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Profesora del Departamento de Comunicación y Educación en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Loyola Andalucía
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Profesor Estudios Ciencias de la Información y la Comunicación Universitat Oberta de Catalunya, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Virólogo. Investigando virus emergentes: SARS-CoV-1, SARS-CoV-2 (Coronavirus), ZIKA y Dengue, La Jolla Institute for Immunology
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Investigador Ramón y Cajal, Universidad de Málaga
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Instituto de Investigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz (IdiPAZ)
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Profesor de Biociencias de la Salud, Universidad Europea
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Group Leader, Universidad de Málaga
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Investigador, Centro Nacional de Biotecnología (CNB - CSIC)
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Profesor de Comunicación Política, Universidad Rey Juan Carlos
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Catedràtic de Bioquímica i Biologia Molecular i investigador de l'Institut de Biologia Integrativa de Sistemes I2SysBio (Universitat de València-CSIC), Universitat de València
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Profesor Titular de Lógica y Filosofía de la Ciencia, Universidad de Granada