De « Tobie Lolness » à « La Cité des livres qui rêvent », en passant par « Sauveur et fils » ou l’incontournable « Harry Potter », revue de quelques titres conjuguant suspense et qualité littéraire.
Articles on apprentissage de la lecture
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De PISA aux tests en CP et CE1, les évaluations du niveau scolaire des élèves se multiplient. Mais il ne faut pas en attendre d’elles plus qu’elles ne peuvent donner.
L’activité de lecture guidée par l’adulte qui peut être mise en place en maternelle joue un rôle fondamental dans le processus d’apprentissage de l’écrit qui va s’enclencher en primaire.
Dans le cadre du projet de loi Blanquer, un amendement prévoit la création d’« établissements publics des savoirs fondamentaux ». Mais quelles compétences inclut-on vraiment dans ce socle ?
Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d’activités qui ne s’acquièrent que par un long apprentissage.
Avec la « Nuit de la lecture », il s’agit de célébrer l’universalité de la lecture. Mais qu’en est-il réellement de la place du livre dans notre société ?
Chaque soir, votre enfant choisit le même album ou le même livre d’histoires. Faut-il s’inquiéter ? Pas du tout ! La répétition l’aide au contraire à enrichir son vocabulaire et ses connaissances.
Si les jeunes garçons lisent moins que les filles, c’est dû à un certain nombre de clichés et d’habitudes quotidiennes. Quelques pistes pour inverser la tendance.
Quelle méthode est la plus adaptée pour apprendre à lire ? L’organisation du cortex nous donne la réponse.
Top contributors
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Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg
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Docteur en littérature britannique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professor Emerita of Linguistics, American University
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Professeur des Universités - Psychologie Cognitive, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur des Universités en psychologie cognitive, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
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Enseignant-chercheur en économie de l'éducation, Université de Lorraine
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Cheffe de rubrique Education, The Conversation France
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Professeur des Universités, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maître de conférences, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeure titulaire en éducation, Université TÉLUQ
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Professeure en didactique du français, Université du Québec à Montréal (UQAM)