Si la generación alfa ha dejado en evidencia el poder de la realidad virtual y la inmersión digital, la generación beta, nacida a partir de 2025, alcanzará un nivel de integración tecnológica aún inimaginable, con la IA como coprotagonista.
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Una corriente, con base en la física cuántica, plantea que la realidad puede ser un invento de nuestro cerebro.
Hay tecnologías que pueden tener un impacto positivo y a largo plazo en el aprendizaje y la enseñanza. Pero antes de ponerlas en marcha hay que preguntarse cómo y para qué las usamos.
Las tecnologías digitales y la realidad extendida se han convertido en un medio imprescindible de acceso a la información. Ofrecen también posibilidades para la comunicación y divulgación científica.
Top contributors
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Investigador en el Grupo en Comunicación y Cultura Digital (Ciberimaginario), Universidad Rey Juan Carlos
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Catedrático de Física Aplicada, Universidad de Alcalá
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Investigador y profesor de los Grados de Educación, Universidad San Jorge
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Coordinador del Grupo en Comunicación y Cultura Digital (Ciberimaginario), Universidad Rey Juan Carlos
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Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrático de Periodismo, Universidad de Castilla-La Mancha