¿Influye la relación con el espacio de aprendizaje en el desarrollo neuronal del ser humano? Sí. El rediseño de estos lugares está dentro de la neuroarquitectura y es una estrategia pedagógica que promueve la creatividad.
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La escuela es una institución anacrónica que no se ha adaptado a los cambios. Sin embargo, empiezan a verse signos de transformación que solo funcionarán si están al servicio de pedagogías solventes.
Evitar que los alumnos pronuncien frases como “por más que estudio, no apruebo” tiene que ver con el mal uso de técnicas de estudio. Los expertos recomiendan estas formas de aprender a aprender.
Las investigaciones no evidencian el fin de los deberes, pero proponen cambios. Es necesario hacer un buen uso de ellos. La clave está en el trabajo conjunto de padres, alumnos y profesores.
El nivel educativo de un país no depende solo de su profesorado. Aún así, si las condiciones de su trabajo mejoraran, los resultados serían también mejores. Estos son algunos cambios necesarios.
El espacio exterior en el colegio tiene tanta importancia como el aula: debe ser abierto y versátil para que sea inclusivo. Los juegos tienen que estar organizados y estudiados con rigor científico.
Por su potencial estético y capacidad empática, el cine puede contribuir a una educación humanizadora a todas las edades
“Nada de móviles en el colegio”, dijo Emmanuel Macron. Muy bien. Pero la cuestión no es tan sencilla en un mundo donde la presencia del móvil es masiva y lo digital será el futuro de los niños de hoy.
La ingeniería de sistemas es la mejor metodología para desarrollar una visión de conjunto y la capacidad de integrar conocimiento
Las nuevas tecnologías ofrecen infinitas posibilidades a la hora de enseñar y aprender música.
Top contributors
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Profesor del Departamento de Pedagogía, Universidad Autónoma de Madrid
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Rectora de la Universidad San Jorge, especialista en políticas educativas, Universidad San Jorge
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Profesora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Oviedo
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Director de la Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño, Universidad Europea
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Profesor titular de universidad. Arquitectura y Tecnología de Computadores, Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech
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profesor titular de Organización y Evaluación Curricular en la Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
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Profesora Titular. Área Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Oviedo
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Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Didácticas Específicas, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Ayudante Doctor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor titular. Pedagogo. Educación y formación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesora Titular de la Universidad de Vigo (Facultad de Educación y Trabajo Social), Universidade de Vigo
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Doctor Ingeniero en Telecomunicaciones y profesor en Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Presidente IE University, IE University