Dans nos sociétés modernes, il apparaît souvent très difficile de rester concentré, harcelés que nous sommes par les sollicitations permanentes de la technologie. Des gestes simples peuvent nous redonner le contrôle.
Articles on neuropsychologie
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Deux études montrent que les professionnels de la santé ne sont pas à l’abri des biais négatifs envers les personnes en situation de handicap.
Si une exposition irraisonnée aux écrans dans la petite enfance peut être délétère pour le développement neuropsychologique, bien utilisés, les technologies numériques ont aussi des effets bénéfiques.
Les personnes atteintes de maladies affectant la production de dopamine, un messager chimique produit par le cerveau, ont parfois du mal à entretenir des relations sociales.
Une visite au musée pour lutter contre la grisaille mentale ? Voici ce qu’en dit la science.
Vous est-il déjà arrivé de regarder un visage familier et de le trouver soudainement inhabituel ou inconnu ? Il s’agit peut-être d’un cas de « jamais vu ».
Lorsque le philosophe grec Archimède poussa son célèbre « Eurêka ! », la joie intense qu’il a ressentie lui indiquait qu’il était sur la bonne voie dans ses recherches sur la flottabilité.
Les symptômes du TDAH se ressemblent chez les adultes et les enfants, mais certains éléments diffèrent ou changent avec l’âge. L’inattention est le symptôme le plus persistant chez les adultes.
La recherche en psychologie se sert beaucoup des illusions pour étudier les fonctions mentales. Parmi elles, découvrez l’illusion Pinocchio, qui vous fait croire que votre nez s’allonge.
Le cerveau ne reste pas passif face au hasard. Des expériences récentes montrent que mesurer la précision du « hasard » constitue une notion centrale pour comprendre des mécanismes cognitifs complexes.
Typiquement, la maladie d’Alzheimer est associée à un déclin de la mémoire épisodique. Les patients disent ne plus se rappeler d’évènements, de conversations ou des choses qu’ils ont faites.
De récentes recherches sur la croissance du cerveau pourraient contribuer à expliquer pourquoi les problèmes de santé mentale apparaissent souvent à l'adolescence.
Il nous est très difficile de mesurer objectivement notre perception du temps, très relatif. Pourtant des techniques existent pour comprendre comment nous avons perçu les durées en confinement.
La recherche en éducation s’intéresse depuis longtemps aux conceptions erronées des apprenants. Que peut-elle nous apprendre sur la question des « fake news » ?
Un nouveau format dans The Conversation : des vidéos de scientifiques confiné·e·s, pour toujours éclairer le débat. Quelles sont les conséquences psychologiques du confinement et comment les atténuer ?
Une nouvelle étude examine l’utilisation des technologies d’apprentissage pour les personnes atteintes de démence et celles à risque.
Nous vous proposons un extrait de l’ouvrage « Penser droit » de Paolo Bartolomeo, mettant en avant les dernières découvertes dans le domaine des neurosciences.
Utiliser des films d'horreur pour mieux comprendre la peur
CC BY-NC-ND10.2 MB (download)
La peur, tant qu’elle n’est pas paralysante, est très utile pour réagir face aux événements imprévus de notre quotidien. Bien la comprendre est donc essentiel.
Les recherches en neurosciences recèlent un potentiel certain pour l’enseignement. Sont-elles pour autant en mesure de donner le « la » des politiques éducatives ?
Le cerveau n’a pas de récepteurs de la douleur, ce qui permet des opérations chirurgicales spectaculaires. Mais s’il ne ressent aucune douleur lui-même, il perçoit néanmoins toute la douleur du corps…
Top contributors
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Hon Professor of Neuropsychology, Cardiff University
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Emeritus Professor of Psychology, UCL
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Assistante post-doctorante recherche et enseignement, chargée d'enseignement, Université de Genève
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Professeur de psychiatrie, Inserm, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maître de conférences en physiologie animale et neurophysiologie, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
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Directeur de Recherche CNRS, Université de Bordeaux
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Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg
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Neurologue clinicien et de neuroscientifique, Inserm
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Contract Lecturer in Digital Media, Toronto Metropolitan University
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Professeure titulaire, Département de psychologie, section Neuropsychologie, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Doctorant en psychologie cognitive, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur titulaire, département de psychologie, Université de Montréal
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Psychiatre, médecin chercheur à l'université Paris Descartes, post-doctorant, Institut du Cerveau (ICM)