La inteligencia artificial plantea un reto al aprendizaje formal de idiomas, pero en cambio supone un importante impulso para el aprendizaje informal.
Articles on inteligencia artificial en la universidad
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Una mayoría de estudiantes que reconocen aprovechar la inteligencia artificial para redactar trabajos académicos piensan que se debe modificar los criterios de evaluación.
Un estudiante que no escribe no comunica ideas ni dialoga con su propio pensamiento. Al delegar la tarea en una máquina, los estudiantes no realizan procesos cognitivos de memoria a corto y largo plazo.
Partiendo de la premisa de que la inteligencia artificial comete errores y tiene sesgos, se puede transmitir a los estudiantes una actitud crítica hacia ChatGPT que potencie además un uso más ético.
Los trabajos de fin de grado son imprescindibles para obtener el título; pero en demasiadas ocasiones no aportan ni investigan temas novedosos. La IA los pone todavía más en peligro.
El uso de ChatGPT puede suponer una revolución en la elaboración de trabajos estudiantiles: profundizar en la capacidad crítica puede ser mejor que tratar de prohibirlo o detectarlo.
Top contributors
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Vicedecano del Grado en Fisioterapia. Profesor titular de las asignaturas de Trabajo Fin de Grado y de Fisioterapia del Aparato Locomotor, Universidad Pontificia de Salamanca
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Profesora contratada doctora de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor Ayudante Doctor Organización de Empresas, Universidad Complutense de Madrid
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Vicedecana de IE Law School, IE University
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Profesora Titular de Tecnologia Educativa de la Universidad Autónoma de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona
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Profesora Ayudante Doctora en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Almería
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Profesor en Universidad Pontificia Comillas. Investigador en Instituto de Investigación Tecnológica, Universidad Pontificia Comillas
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Investigadora y profesora en el departamento Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada
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Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Investigadora Principal del Grupo TEKINDI, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Professor, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora, Universitat de València
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Profesor e investigador especializado en Psicología del Pensamiento y de la Educación, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor en el grado en Publicidad y RR.PP. de la UVa, Universidad de Valladolid
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Profesora de Psicología, Universitat de València
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Investigador de Competencias Digitales Docentes, Universitat de Barcelona