La inteligencia artificial permite crear imágenes realistas, casi indiferenciables de las imágenes reales. Al mismo tiempo, la visión computerizada hace posible detectar esas imágenes falsas o manipuladas mucho mejor que el ojo humano.
Articles on inteligencia artificial
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El control estratégico de la información y la soberanía de los datos en el escenario geopolítico global precisa de regulación y fronteras éticas que respeten los derechos de los ciudadanos.
La mentalidad de crecimiento y las prácticas deliberadas son fundamentales a la hora de enfrentarnos al uso de inteligencia artificial en el aprendizaje.
La IA acelera la ciencia y automatiza tareas clave, pero los cambios de paradigma siguen siendo humanos. ¿Cómo integrar la IA en la investigación sin perder creatividad ni pensamiento crítico?
La IA generativa promete ser la panacea para el aprendizaje organizacional por su fácil acceso y alta personalización. Pero aprender implica comprender, integrar y ser capaz de aplicar ese conocimiento de manera autónoma.
Los bots diseñados con inteligencia artificial se empiezan a utilizar como agentes de compra, que eligen y adquieren productos en internet para sus usuarios. España es el laboratorio europeo para esta nueva modalidad de comercio electrónico.
La inteligencia artificial afecta al mercado laboral, pero también puede ayudar a tomar decisiones de formación y profesionales más ajustadas y personalizadas.
El concepto de ‘chatversity’ explica el riesgo de introducir la inteligencia artificial generativa en la universidad: el objetivo deja de ser comprender el mundo y se transforma en cumplir plazos y producir textos solventes rápidamente.
Si el lenguaje y la creación de relatos son tan determinantes en el desarrollo social, ¿a qué riesgos nos estamos enfrentando ahora que los sistemas de IA pueden crear nuevos contenidos sin ningún tipo de supervisión humana? ¿Podrán definir cómo serán en el futuro los valores humanos?
El ‘valle inquietante’ plantea que cuanto más se parecen un robot o figura artificial a un ser humano, más positiva es la reacción… hasta que la similitud casi perfecta provoca repulsión.
Un personaje secundario de un videojuego educativo británico ha acabado siendo un emblema de la ultraderecha. ¿Por qué?
A partir de los usos e inquietudes de los universitarios respecto a la inteligencia artificial, ofrecemos seis pautas para proteger el aprendizaje en las aulas universitarias.
El reciente conflicto entre la empresa de IA Anthropic y el Pentágono saca a relucir una cuestión decisiva sobre los límites éticos de la tecnología. ¿Quién está legitimado para decidirlos? ¿Solo las grandes corporaciones privadas y el Estado deberían tener voz y voto?
Utilizar el rastro digital como sistema de detección temprana de problemas de salud mental es posible. Pero la misma tecnología que puede detectar vulnerabilidad también puede explotarla.
El uso de inteligencia artificial no siempre se traduce en un aprendizaje real de la lectura y la escritura académicas. ¿Cómo podemos aprender a usarla mejor?
La IA generativa inaugura una nueva etapa en la sociedad del conocimiento: la generación “prompt”, la que tendrá que aprender a preguntar.
A medida que los trabajadores interactúan con la IA y se benefician de las mejoras en los procesos, aumentan su confianza, habilidades y disposición para interactuar digitalmente. Los departamentos de recursos humanos de las empresas son claves en este proceso.
La tecnología está revolucionando la atención sanitaria, pero corremos el riesgo de que en esta carrera se queden atrás los colectivos más vulnerables.
Tras los algoritmos hay datos, lenguaje y decisiones humanas con sesgos de género. La falta de mujeres en los equipos desarrolladores, los estereotipos y las elecciones lingüísticas pueden amplificar discriminaciones invisibles.
¿Cómo funcionan los vinilos? ¿Por qué no podemos grabar horas y horas de música, como hacemos en una memoria USB?
Top contributors
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Profesora e investigadora, Universidad de Cantabria
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Profesor e Investigador Tecnología Aplicada a la Empresa, Universidad Rey Juan Carlos
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Investigador en Derecho Internacional Público e IA. Tutor Máster Relaciones Internacionales y Diplomacia UOC, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Presidente IE University, IE University
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Profesor del Máster Universitario en Inteligencia Artificial, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Prof. en Derecho Penal especializado en regulación ética y jurídica de la inteligencia artificial y la robótica, Universidad de Granada
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Profesor de investigación del CSIC, Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial (IIIA - CSIC)
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Profesor-Investigador EMERGIA, especializado en ciencias cognitivas y éticas aplicadas, Universidad de Granada
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Research Professor at the University of Guadalajara - Centro Universitario de Los Altos, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guadalajara
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Profesor asociado en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual y director de la Revista Telos, Universidad Carlos III
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Profesora Titular de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Universidade da Coruña
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Profesora contratada doctora de Derecho Penal, Universitat de les Illes Balears
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Catedrático de Ingeniería de Sistemas y Automática, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Especialista en Ética e Inteligencia Artificial, Universidad CEU San Pablo