Digitalizar el ámbito universitario es mucho más que trasladar a internet los datos o las clases. Esta oportunidad de transformación necesita una actitud y una cultura abiertas y positivas.
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Enseñar en línea, sea a través de vídeos o en persona de manera síncrona, necesita de recursos emocionales y trucos cognitivos para conectar con los alumnos.
Los meses de confinamiento impulsaron el desarrollo digital docente. Todo este conocimiento, acompañado de una formación adecuada, puede plantear un modelo que aproveche al máximo el contexto híbrido.
La necesidad de encontrar modelos alternativos a la presencialidad durante la pandemia nos ha permitido experimentar con el método de clase invertida, que tiene muchos beneficios.
Vivimos una mutación de la formación presencial a la ‘online’. En el cambio, emergen fórmulas de lo más creativas para esta transformación. ¿No es un momento precioso para el ingenio?
Top contributors
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Profesora Mentalidad y Capacitación Digital, Universidad Nebrija
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Catedrática de comunicación en la Universidad Politécnica de Valencia, Universitat Politècnica de València
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Profesora colaboradora en el área de educación, Universidad Internacional de Valencia
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Ayudante Doctor, Universidad de Zaragoza
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Vicerector de tranformación digital. Profesor de comportamiento organizativo., Universitat de Barcelona
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Profesora Adjunta - Facultad de Educación, Universidad Internacional de Valencia
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PDI, coordinadora y profesora doctora de alumnos del Máster TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, Universidad Nebrija
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Vicerrectora de Educación Digital y Tecnología. Profesora Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales., Universidad Nebrija
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Profesor Ayudante Doctor, Departamento de Teoría e Historia de la Educación y MIDE, Universidad de Málaga
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Profesor de Didáctica y Organización Escolar, Universitat de València