La pandémie a conduit plus d’enfants à s’interroger sur des sujets comme la solitude, l’isolement, l’ennui, la maladie et la mort. Quelques pistes pour dialoguer en famille.
Articles on développement de l'enfant
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Bien que la décision de fermer les écoles s’appuie sur des politiques de santé publique incontestables, il faut que le réseau de l'éducation puisse continuer d'accompagner les familles vulnérables.
Un enfant sur dix naît avant terme. Si leur survie et leur santé s’améliorent d’année en année, on sait cependant que la prématurité a des conséquences à l’âge adulte. Mais des questions subsistent.
Il est normal de vouloir le meilleur pour son enfant. Mais faire peser trop d’attentes sur lui et s’immiscer trop largement dans ses choix peut entraver son développement.
Nous avons tous une carte mentale de notre propre corps. Un schéma corporel qui s’élabore et se réactualise constamment de l’enfance à l’âge adulte à travers un couplage entre perception et action.
Le contact avec la nature est très bénéfique pour les enfants. Malheureusement, ce moyen naturel de favoriser leur développement est très peu utilisé de nos jours.
Un an après la légalisation du cannabis, il subsiste d’importantes « zones d’ombre » quant à ses effets sur la capacité des parents à répondre aux besoins de leurs enfants.
Due à des lésions survenues avant, pendant ou après la naissance, la paralysie cérébrale se traduit par un large spectre de troubles. Retour sur une affection dont on parle trop peu.
L’accès à la PMA pour toutes les femmes, prévu dans le projet de loi de bioéthique, a relancé le débat sur les conséquences psychologiques pour les enfants ainsi conçus. Que dit la science ?
Les besoins des enfants évoluent dans le temps, de sorte que les parents devraient leur parler d'une façon adaptée à leur âge pour témoigner de leur intérêt envers leurs activités quotidiennes.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maître de conférences en littérature, Université de Lorraine
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Professeur des Universités en psychologie cognitive, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg
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Professor of Educational Psychology, University of Wollongong
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Associate Professor at MRC/Wits Developmental Pathways for Health Research Unit, University of the Witwatersrand
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Professor, Canada Research Chair in Determinants of Child Development, Owerko Centre at the Alberta Children’s Hospital Research Institute, University of Calgary
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Professor, Département des sciences de l'activité physique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, Université Sorbonne Paris Nord
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Associate Professor of Educational Psychology, Wayne State University
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Directrice de recherches au CNRS, Aix-Marseille Université (AMU)
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PhD student in Clinical Psychology, University of Calgary
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Professeur titulaire, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professor of the Psychology of Time, Liverpool John Moores University
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Doctorante en Psychologie, Université de Lorraine