La justice a condamné les streameurs Naruto et Safine à des peines de prison avec sursis, alors que leur souffre-douleur Jean Pormanove est mort en direct dans leur émission.
Articles on cyberviolences
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Début 2026, le ministère de l’éducation a lancé l’alerte sur les violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire. Mais les données officielles permettent-elles de bien saisir l’ampleur du phénomène ?
En dix ans, le masculinisme est passé de la marge au centre du débat public, porté par les réseaux sociaux et leurs logiques de viralité.
La cyberviolence est omniprésente dans le domaine du streaming et des jeux vidéo en ligne. Les femmes, les personnes racisées ou LGBTQIA+ sont particulièrement exposées.
Suite à la mort en direct du streamer Jean Pormanove sur la chaîne Kick, comment comprendre l’absence d’intervention des autorités, malgré de nombreux signalements ?
Peut-on détecter automatiquement les contenus pédopornographiques en ligne sans ouvrir la voie à la surveillance de masse ?
La «loi sur la sécurité en ligne» du Royaume-Uni peut-elle apprivoiser la violence cachée dans les communautés de loisirs ?
Certaines théories nous permettent de penser le rapport qui existe entre les réseaux sociaux et un stade primitif de socialité propice à l’éclatement de violentes crises culturelles.
Les technologies de l’information jouent un rôle crucial dans les relations intimes des jeunes. Or, elles peuvent parfois être utilisées pour surveiller, contrôler et harceler une partenaire intime.
La pornodivulgation est une violence sexiste et sexuelle qui peut toucher des hommes, mais cible principalement des jeunes filles et des femmes. Retour sur une enquête auprès d’élèves de lycée.
Peur des représailles de la part des témoins, habileté de l’élève harceleur ou encore complexité du cadre scolaire : retour sur ces facteurs qui freinent la révélation de ces violences scolaires.
Comment le harcèlement s'est imposé comme objet de politiques publiques? Que désigne-il en milieu scolaire mais aussi en entreprise ou dans la rue ? Retour sur la construction d'un problème public.
La propagation des messages toxiques est un grave problème sur Internet, qui a d’abord été imaginé pour s’exprimer librement, mais qui a ouvert la porte aux commentaires agressifs et violents.
C’est à partir de 2010 que le harcèlement scolaire a vraiment été reconnu en France. Depuis, si des actions de prévention commencent à porter leurs fruits, certains jeunes restent très exposés.
Dénonçant la traque numérique dont ils font l’objet, les cyber-militants du djihad armé adaptent leurs usages des réseaux comme leurs messages.
Les réseaux sociaux tiennent manifestement à donner des gages de bonne volonté pour contrebalancer les effets d’une des faces les plus hideuses du cyberespace. En sont-ils seulement capables ?
Les entreprises proposent des clefs face aux inégalités de genre tout en continuant à générer du profit. Or ces pratiques présentent de nombreuses contradictions.
La proposition de loi sur la « cyberhaine » se propose de discipliner les réseaux sociaux. Son contenu, au stade actuel du débat, suscite le doute sur son aptitude à remplir cette fonction.
Au cœur des manifestations émotives, les discours de haine prolifèrent sur Internet : insultes, menaces, injures, rien ne semble retenir certains. Que faire ?
Parler du harcèlement, c’est agir contre les souffrances qu’il entraîne, mais c’est surtout contribuer activement à éviter qu’il touche d’autres élèves ou peut-être soi-même !
Top contributors
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Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre du CREM, Université de Lorraine
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Sociologue, Université de Bordeaux
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Sociologue du genre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur de psychologie sociale, membre honoraire de l’Institut universitaire de France (IUF), directeur de la MSH Alpes (CNRS/UGA), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur des Universités, Université Toulouse – Jean Jaurès
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Associate Professor, Educational Technology, Université Laval
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Phd Student at Middlesex University, Burgundy School of Business
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Maîtresse de conférence au Celsa, Sorbonne Université
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Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Sociologue, Université de Bordeaux
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Enseignant Chercheur Associé - Responsable Pédagogique DU Management et Transformation des Organisations de l'IAE de Metz, Université de Lorraine
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Professeure de droit public (Centre du XIXe siècle), Sorbonne Université
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Directeur Académique
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Professeure titulaire, Département de sexologie, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Maitre de conférences HDR, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)