Alcanzar el equilibrio no es fácil, pero todavía muchos padres consideran que los castigos o los gritos son la única manera de imponer límites. Explicamos otras opciones.
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Más allá de modas y etiquetas, todos los niños necesitan límites y afecto; y todos los padres y madres, poder criar sin la presión de un ideal inalcanzable.
La adolescencia no pone a prueba solo a los hijos, sino también a los padres. Acompañar sin controlar, escuchar sin juzgar y mantener el afecto en el conflicto son los cimientos de una crianza acompañante.
El tiempo desestructurado permite crecer y consolidan conocimientos, habilidades y competencias que estaban, pero todavía no se manifestaban.
La violencia filio-parental es un fenómeno poco reconocido y comprendido que genera gran sufrimiento en las familias afectadas. Aportamos claves para detectar señales tempranas de este tipo de violencia y pautas para acceder a ayuda.
Rutinas, ejercicio, tareas domésticas… todo se puede pactar a través de un contrato para que el tiempo sin escuela equilibre el descanso y la diversión.
Es posible incluir a los adolescentes en las tradiciones navideñas y que estas se conviertan en fuente de bienestar para toda la familia. Aquí proponemos algunas pautas para lograrlo.
Aceptar que no podemos conseguir todo lo que deseamos es un proceso de pérdida en el que niños y adolescentes necesitan acompañamiento y buenos ejemplos.
Comunicarse es básico para el desarrollo emocional y social; aunque cambien las claves, es necesario seguir haciéndolo durante la adolescencia.
Los errores nos cuestan tiempo, y el tiempo es dinero en la sociedad contemporánea. Pero errores, y tiempo para cometerlos, son imprescindibles para un desarrollo hacia la autonomía.
Portarse bien no es lo mismo en Europa, en la India o en China; ni era lo mismo en el siglo XVIII que en el XXI. Tampoco es siempre bueno obedecer.
Los niños no aprenden a socializar solamente a través de su entorno real. Los contenidos digitales son tan abundantes, inmediatos y sin filtros que rompen el proceso natural de comprensión del mundo.
Durante las vacaciones se pueden dar situaciones de estrés o de poco disfrute. Evitarlas ayudará a nuestros sistemas parasimpáticos y el dopaminérgicos para maximizar el descanso.
Prohibir la violencia en la educación no significa condenar el principio mismo de autoridad. La historia ha demostrado que la educación sin sanciones puede conducir a un callejón sin salida.
Es labor de los padres ayudar a los hermanos a tratarse bien, aprender a comunicarse y apoyarse, y evitar la violencia. Lo pueden hacer dedicando tiempo de calidad y dando buen ejemplo.
Las vacaciones son fundamentales para recuperarse del esfuerzo durante el curso, pero el regreso no siempre es suave y feliz. Podemos ayudar tomando medidas incluso a pocas semanas de comenzar.
Las circunstancias vitales de muchos padres y madres no les permiten pasar con sus hijos todo el tiempo que quisieran y el poco que pasan no saben cómo convertirlo en tiempo de calidad. Estas 4 claves le ayudarán a disfrutar de las horas que pasan juntos.
Top contributors
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Profesor e investigador en sociología, especializado en dinámicas sociales y educativas contemporáneas, Universitat de Lleida
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Profesor Titular de Universidad, CINBIO, Universidade de Vigo
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Profesora, Doctora en Psicología, Universidade de Vigo
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Psicopedagoga. Psicóloga COPC 29739. Profesora Estudios de Psicología y Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Jefa de Equipo de Actuaciones con Familias de Fad, Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Profesora Titular de Universidad. Psicología Evolutiva y de la Educación., Universidad de Castilla-La Mancha
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Investigador en el Departamento de Neurociencias, Karolinska Institutet
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Profesora en el área de psicología del desarrollo, Universidade de Vigo
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Profesora de la Facultad de Humanidades y CC. Comunicación. ThinkOnMedia. Doxa, Universidad CEU San Pablo
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Profesor de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Málaga
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Profesor titular. Departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación, Universidad de Huelva
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Profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura en los grados de Educación Infantil y Primaria, Universidad Loyola Andalucía
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Personal Docente e Investigador Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Málaga
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Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla