¿Perseguía el anonimato de Wikipedia incentivar las colaboraciones? ¿No inspiraría mayor confianza en tiempos de incertidumbre conocer las autorías y a los responsables de supervisar su calidad?
Articles on conocimiento
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Nuestra educación es una suerte de pseudoeducación. En su cuestionamiento radical no reparan los organismos internacionales de educación, ni la Pedagogía. El enfoque radical e inclusivo de la educación es una esperanza para otra visión y otra acción.
Esta crisis, que casi nadie vaticinó, no solo revela la fragilidad de nuestro conocimiento y de nuestra capacidad de anticipar el futuro, sino que nos obliga a confiar en el poder de la ciencia y de la solidaridad para abordar un reto de semejante calibre.
Un reciente editorial de ‘Science’ alerta contra los riesgos de pedirle demasiado a la ciencia o de que los investigadores generen más expectativas de las debidas respecto a la pandemia de coronavirus.
La integración del saber científico, para tender puentes con las Humanidades, puede constituir un horizonte prometedor para el pensamiento filosófico.
Sabemos que los cerdos o los perros nunca entenderán los números primos. Algunos filósofos piensan que conceptos como la conciencia son igualmente inaccesibles para los humanos.
La información está accesible de manera muy sencillla, pero lo importante es saber encontrarla y manejarla con criterio. La alfabetización informacional es una de las habilidades imprescindibles de los nuevos tiempos.
Si su objetivo es agrandar el espíritu humano bajo la dirección de un maestro, el problema entonces no es la digitalización, ni la deslocalización, ni los costes. Es la desconfianza.
Juan M. Zafra, director de la revista Telos y profesor de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III, conversa con el antropólogo y padre del concepto de “no-lugar”.
Para analizar el rigor de una metodología educativa novedosa entran en juego muchas variables que casi nunca se analizan. Por lo tanto, no es posible saber si tienen solvencia científica.
Top contributors
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Profesora e Investigadora Universitaria, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Deusto
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Profesor de Filosofía, Universidad Pontificia Comillas
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Associate Dean and Professor - IE School of politics, economics and global affairs, IE University
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Profesor de Investigación IFS-CSIC (GI TcP Etica, Cine y Sociedad). Historiador de las ideas morales y políticas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Profesora de Organización de Empresas, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor asociado en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual y director de la Revista Telos, Universidad Carlos III
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Dean POLIMI Graduate School of Management, Polytechnic University of Milan
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Profesor de Marketing, IESE Business School (Universidad de Navarra)
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Profesora del Departamento de Empresa de la Universidade da Coruña, Universidade da Coruña
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Profesora contratada doctora de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor de Tecnología para la Educación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona
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Doctora en Filología. Especialista en estudios eslavos y medievales. Profesora Asociada de la IE University e Investigadora Asociada de la Universidad de Harvard, IE University