Divers risques et menaces peuvent perturber les activités des cégeps. Dans ces conditions, une équipe de chercheurs en collaboration avec deux cégeps a entrepris une cartographie de ces risques.
Articles on Collège d'enseignement général et professionnel (Cégep)
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La cote r au collégial a un impact majeur dans la vie des étudiants. De nombreux enjeux peuvent être relevés concernant la mise en application de ce système de mesure.
Surexposition aux écrans, sédentarité, manque de motivation et de concentration, tricherie… Le bilan d’une année et demie de cours en ligne dans les cégeps est catastrophique.
Le temps passé sur nos écrans a augmenté durant la pandémie, causant de nombreux oculaires. Ils étaient souvent présents avant, mais non diagnostiqués.
L’intégration du jeu dans les cours universitaires aide à surmonter les défis associés à l’enseignement en ligne, qui sera massivement adopté cet automne.
Les autochtones qui entament des études post-secondaires ne semblent pas toujours motivés par la satisfaction et le plaisir. Or, de telles motivations prédisent une meilleure rétention scolaire.
Top contributors
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Professeur Titulaire. École d'optométrie. Expertise en santé oculaire et usage des lentilles cornéennes spécialisées, Université de Montréal
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Professeur au Département des sciences juridiques, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Doctorante en neuropsychologie, Université de Montréal
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Professeur en droit, Section de droit civil, Université d’Ottawa (Canada), membre du Conseil scientifique de la Fondation France Libertés, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
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Assistant Professor, Department of Pedagogy, Université de Sherbrooke
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Canditate au doctorat en psychologie, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeur en didactique et orthopédagogie des mathématiques, Université du Québec à Rimouski (UQAR)
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Professeur agrégé en gestion de projet, European Academy of Management (EURAM); Université du Québec à Rimouski (UQAR)
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Professeure en sciences de la gestion, Université du Québec à Rimouski (UQAR)