Entender a los estudiantes que prefieren no usar la IA para sus trabajos académicos nos puede ayudar a establecer normas claras sobre su uso.
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Usar la inteligencia artificial para que nos ayude a conocer cómo aprendemos es la manera de aprender más, y no menos, gracias a esta herramienta.
Si los estudiantes usan la IA, evaluar va más allá de calificar respuestas; los errores ganan importancia. Presentamos maneras de evaluar que se adaptan al nuevo paisaje.
Cuando una tecnología sustituye una capacidad humana, y dejamos de ejercitarla, ¿nos podemos quedar sin ella?
Muchos alumnos ya usan la IA para resolver trabajos y ejercicios de clase. Que lo hagan con las pautas del docente puede servir para mejorar la autonomía de todos los alumnos por igual.
Enseñando a reflexionar a los estudiantes sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, y mejorando las preguntas que realizan, lograremos un aprendizaje mejor.
Top contributors
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Catedrática de Teoría de la Información, Universidad Complutense de Madrid
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Investigador y profesor de los Grados de Educación, Universidad San Jorge
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Profesora-Investigadora de CIIDEA-UCAB. Profesora de pregrado y postgrado, Universidad Católica Andrés Bello
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Maestro en Tecnologías de la Información, Profesor de tiempo completo del depto. de Ingenierias del Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara
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Profesora e Investigadora en Tecnologías Educativas, Universidad Camilo José Cela
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Profesora ayudante doctora del Departamento de Psicología, Universitat de les Illes Balears
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Profesora titular laboral de Psicología del trabajo, Universitat de les Illes Balears