La France n’a été que marginalement impliquée dans les négociations de l’ONU qui ont abouti en septembre dernier au Pacte de l’avenir, censé redéfinir le multilatéralisme pour les générations à venir.
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La manière dont les lycéennes et lycéens envisagent l’avenir est loin d’être uniforme. Et le style d’éducation qu’ils reçoivent contribue à modeler leur vision du futur.
La plupart des civilisations anciennes avaient instauré une fête religieuse ou une forme de tradition pour marquer le début de la nouvelle année.
On ne peut changer son passé, mais on peut créer un bel avenir si on choisit de le regarder en face et de s’y engager avec confiance.
Et si nous n’étions pas invulnérables ? C’est l’une des grandes leçons du Covid-19. et le premier pas vers la prise de conscience, collective, qu’éduquer à la compassion est essentiel.
Comment expliquer l’attrait persistant et universel de cette estampe japonaise du XIXᵉ siècle ?
Que sait-on de la célèbre princesse troyenne, douée du don de prophétie et cruellement jugée pour sa lucidité ?
Il n’y aura pas de retour à la normale après la pandémie de Covid-19, en partie parce que le monde d’avant était tout sauf normal !
Top contributors
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Professor of Psychology & Mental Health, Edith Cowan University
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Professor of Economics and International Affairs, HEC Paris Business School
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Maître de conférences en sociologie, Université de Lille
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Associate Professor, Centre for Positive Health Sciences, RCSI University of Medicine and Health Sciences
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Professeur d'histoire ancienne, Université de Lorraine
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Professor of International Relations, Boston University
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Sociologue, Directeur de recherche émérite au CNRS, École des hautes études en santé publique (EHESP)
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Expert in Environmental Humanities, Sustainability Science, Foresight and Futures Studies, University of Cologne