¿Es razonable que los organismos gubernamentales europeos empleen Whatsapp como herramienta de trabajo? Soberanía digital, seguridad y sistemas críticos son algunos de los conceptos que están impulsando su sustitución por sistemas propios.
Articles on WhatsApp
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La comunicación digital aparece en la vida de los niños a edades muy tempranas, y a menudo hay presión para utilizarla. Ofrecemos pautas para hacerlo con seguridad.
La popularidad del término ‘red social’ oculta la naturaleza de estas plataformas. Si les asignamos un término más exacto, entenderemos mejor los problemas que conllevan.
Enviar tareas específicas y personalizadas, ofrecer retroalimentación y proponer debates o concursos: todo esto se puede hacer con mensajes instantáneos, un medio que los escolares suelen priorizar.
Nuestras investigaciones a lo largo de seis años sobre el uso de las redes sociales por jóvenes indican que son conscientes de que “pagan” con sus datos y su tiempo por usarlas.
Ya no tenemos tiempo ni para escuchar un mensaje de audio a su velocidad normal. Acostumbrarse a ver y oir mensajes acelerados tiene consecuencias en la atención y la paciencia.
Las redes sociales contribuyen al desarrollo adolescente, aunque también comportan riesgos, como las agresiones online. Prevenirlas pasa por enseñar a los jóvenes a utilizar las redes sociales, afirman las autoras en este artículo original de Revista Telos.
Las familias son el referente fundamental para jóvenes y adolescentes en cuanto a cómo usar de manera sana las redes sociales e internet. Pero muchas carecen de las herramientas o conocimientos.
Procedentes de Japón y nacidos con el nuevo milenio, los emojis son ya parte de la conversación de millones de personas, no sólo en el ámbito digital. Pero las nuevas generaciones los usan menos.
Los emojis despiertan curiosidad porque son cada día más empleados tanto entre amigos como en otro tipo de intercambios. Lo que observamos al ver los más utilizados es que, al final, usamos un puñado de todos los disponibles con un significado más o menos consensuado.
Acostumbrados a las relaciones líquidas y distantes que ofrece internet, los estudiantes pueden llegar a preferirlas al contacto físico. Desde el aula se puede ayudar a promover la comunicación en persona.
El medio digital parece favorecer cierta desconexión moral entre los jóvenes a la hora de percibir y defenderse de agresiones de sus parejas. Las chicas suelen estar más alerta a estos ataques.
Muchos jóvenes tienen miedo a perderse contenidos relevantes que ven sus amigos. Con la eclosión de las plataformas de vídeo el crecimiento de las obras audiovisuales ha sido exponencial.
En 2022, 37 nuevos emojis se sumarán a la lista de pictogramas que se incluyen en los teclados de nuestros dispositivos electrónicos.
“Hablar” por Whatsapp da libertad y requiere poco compromiso. Es una conversación permanente, líquida, muy distinta a la presencial, en la que la atención y la disponibilidad son imprescindibles.
Los cambios en las condiciones de servicio de la aplicación que entran en vigor el 15 de mayo ofrecen una oportunidad para reflexionar sobre la ciudadanía digital.
Es más fácil para el emisor, puede ser una pesadilla para el receptor, pero se confirma la tendencia al alza. La comunicación no textual ratifica una evolución hacia la comunicación más emocional.
Las plataformas virtuales no son un sustituto de la comunicación interpersonal cara a cara. Por el contrario, si no las utilizamos correctamente, pueden contribuir a aumentar las dificultades para relacionarnos con los demás.
La manipulación en la difusión de información o la utilización de datos y argumentos tendenciosos ha alcanzado grandes dimensiones durante la pandemia. Aquí le ofrecemos algunos consejos para discernir entre una noticia fiable y una falsa.
El reto de nuestra era digital y del (buen) uso que podemos hacer de los dispositivos electrónicos es no quedar atrapados en la compulsión y la repetición de lo mismo.
Top contributors
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Profesora del Departamento de Lengua Española en la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, Universidad de Valladolid
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Profesora Titular de Universidad. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
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Investigadora postdoctoral. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla
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Investigadora en el Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad. CONICET-UNRN, Universidad Nacional de Rio Negro
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Profesor del Departamento de Comunicación, Universidad Carlos III
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Director del Grado en Comunicación Audiovisual y Nuevos Medios, Universidad Camilo José Cela
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PostDoctoral Researcher, Barcelona Supercomputing Center-Centro Nacional de Supercomputación (BSC-CNS)
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Directora del Máster en Psicopedagogía, Universidad Nebrija
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Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora universitaria. Psicología del desarrollo, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora de Comunicación Empresarial e investigadora de Comunicación de la Ciencia, Universidad de Navarra
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Catedrático de Periodismo, Universidad de Navarra
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Profesora de Comunicación, Universidade de Vigo
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Catedrático de Microbiología. Miembro de la Sociedad Española de Microbiología (SEM), Universidad de Navarra
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Profesora Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Huelva