Kelompok berpendidikan tinggi pernah menjadi tulang punggung perjuangan kemerdekaan karena kesadaran politik mereka. Tapi belakangan, kesadaran ini semakin berkurang. Mengapa?
Articles on #refleksipendidikan
Displaying 41 - 60 of 64 articles
Diterapkan sejak 2017, PPDB nonprestasi masih memunculkan banyak permasalahan. Apa saja permasalahan tersebut?
Berbagai bentuk intervensi kebebasan akademik semakin marak terjadi di universitas-universitas di Indonesia. Apa yang sebaiknya dilakukan?
Dalam debat kelima, para capres luput merumuskan arah pendidikan Indonesia. Salah satunya karena tidak memetakan masalah-masalah mendasar yang dihadapi. Apa aja masalah tersebut?
Pendidikan inklusif berkaitan dengan akses dan partisipasi semua siswa. Namun, beberapa inisiatif yang dilakukan di sekolah-sekolah malah bersifat eksklusif. Apa saja contohnya?
Rilis terbaru hasil PISA 2022 awal Desember lalu membuat banyak pihak bergembira karena adanya kenaikan peringkat. Namun benarkah pendidikan di Indonesia sudah benar-benar terbebas dari masalah?
Proses belajar anak bukan hanya tanggung jawab sekolah, tapi juga orang tua dan masyarakat. Bagaimana menumbuhkan keterlibatan mereka?
Jika masalah pengangguran dan ekonomi tidak diantisipasi, perguruan tinggi akan menjadi salah satu penyumbang terbesar pengangguran terdidik di Indonesia. Apa solusinya?
Mama Papua (orang tua siswa) diundang untuk membagikan cara pembuatan noken, tas tradisional Papua, di depan kelas. Siswa antusias bertanya jawab dengan Mama dan mencatat informasi yang disampaikan.
Kebijakan EMI sedang marak diterapkan oleh banyak universitas di Indonesia. Salah satunya melalui penggunaan bahasa Inggris saja di kelas. Apakah kebijakan ini efektif untuk konteks Indonesia?
Mahasiswa Gen Z memiliki karakteristik yang mempengaruhi persepsi dan cara mereka dalam belajar. Apa saja karakteristik tersebut? Bagaimana seharusnya dosen menyikapinya?
Sejak awal kemerdekaan, kurikulum di Indonesia telah mengamali perubahan berkali-kali. Apa sebabnya? Benarkah setiap ganti pemerintah otomatis ganti kurikulum?
Pembangunan pendidikan perlu disesuaikan dengan kondisi dari setiap wilayah yang berbeda-beda. Bagaimana dengan wilayah 3T? Apa yang dibutuhkan untuk membangun pendidikan di sana?
Program pengabdian masyarakat semestinya dilakukan untuk menjembatani akademisi dan masyarakat. Tapi berbagai faktor membuat program ini dilakukan secara ala kadarnya. Apa dampaknya?
Pembelajaran daring terbukti tidak efektif di daerah 3T (tertinggal, terdepan dan terluar). Tapi akar permasalahannya lebih dari sekedar jaringan internet.
Meskipun di beberapa negara, deskriminasi berdasarkan umum (‘ageism’) adalah ilegal, praktik-praktiknya masih saja terjadi di banyak organisasi. Tak terkecuali di perguruan tinggi.
Dukungan guru, kepala sekolah, serta pemangku kepentingan terbukti mempercepat pemulihan siswa di Indonesia dari ‘learning loss’.
Hubungan antara guru dan dosen sebagai pekerja dengan satuan pendidikan sebagai pemberi kerja menuai berbagai persoalan yang kompleks. Apa saja penyebabnya?
Perpeloncoan adalah bentuk perundungan yang sudah ada sejak lama dan terjadi tidak hanya di Indonesia.
Apa sebenarnya tujuan akhir kuliah? Mendapatkan pekerjaan? Menjadi manusia yan mampu memanusiakan manusia lain? Atau keduanya?
Top contributors
-
Research fellow, PRAKSIS (Pusat Riset dan Advokasi Serikat Jesus)
-
Peneliti, Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN)
-
Peneliti, Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN)
-
Assistant Professor in International Relations, Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur
-
Honorary Senior Research Fellow, SMERU Research Institute
-
Academic Coordinator for LDE Centre in Indonesia, Leiden University
-
Professor, Universitas Pendidikan Indonesia
-
Monitoring, Evaluation, and Learning Menejer ViriyaENB
-
Phd Student at School of Education, UNSW
-
Anggota Konsorsium Nasional Sejarah Komunikasi (KNSK), Pengajar dan Peneliti di Departemen Komunikasi, Universitas Islam Indonesia (UII) Yogyakarta
-
Associate Professor in Digital Strategy and Data Science, Monash University
-
Senior lecturer, Universitas Negeri Yogyakarta
-
Dosen Hubungan Internasional, Universitas Bina Mandiri Gorontalo
-
Researcher, SMERU Research Institute
-
Pofessor, UNSW
