A crença da ciência como puramente racional é uma visão idealizada: diversidade e inclusão não comprometem a objetividade e o rigor científico
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Apoio pedagógico necessário para remover as barreiras de aprendizagem e participação de crianças e jovens com deficiência, que estejam no espectro autista ou possuam altas habilidades ainda é muito aquém do necessário
Projeto brasileiro cria modelos tridimensionais de parasitos, órgãos humanos e até tumores, para transformar e tornar mais inclusiva a educação em saúde e ciências
A crise de financiamento e o crescimento de desafios globais pressionam por uma ciência mais colaborativa, inclusiva e orientada ao impacto.
Atualmente, muitas pessoas associam o epicurismo à busca hedonista do prazer, mas não foi isso que ele ensinou.
Para além do incentivo ao consumo, o design pode ajudar a construir identidades, criar produtos que solucionem problemas concretos das pessoas e propagar mensagens que se traduzem numa sociedade menos desigual
Top contributors
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Professor titular, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
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Professora da Escola de Design, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)
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Lecturer in the Department of English, Creative Writing and Film, Adelaide University
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Diretor Executivo, World-Transforming Technologies (WTT)
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Doutoranda em Política Científica e Tecnológica no DPCT, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
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professor de Química do Ensino Básico, Técnico, Tecnológico e orientador no Mestrado Profissional em Ensino na Temática da Deficiência Visual, Instituto Benjamin Constant (IBC)
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coordenador da “Rede 3DucAssist”, Professor Associado no Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Pesquisadora principal do Laboratório de Estratégia, Governança e Filantropia para Transições Sustentáveis, Instituto Pensi/Fundação José Luiz Setúbal (FJLS)