Articles on éducation physique et sportive (EPS)

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A l'école, c’est un corps obéissant que modèle la forme multiséculaire de la salle de classe, où les enfants sont assis toute la journée. Shutterstock

Le corps à l’école : une dimension oubliée

Sylvain Wagnon, Université de Montpellier and Fabien Groeninger, Université de Montpellier

La sédentarité est l’une des menaces actuelles pour la santé des enfants et le ministère de l’Éducation vient de lancer une initiative pour inciter au sport. Un tournant dans l’histoire scolaire ?
En février 2019, lancement de la semaine olympique et paralympique au collège Dora Maar (Saint-Denis). Bertrand Guay/AFP

Collège, lycée : comment promouvoir l’activité physique des élèves lors du confinement ?

Silvio Maltagliati, Université Grenoble Alpes (UGA) and Philippe Sarrazin, Université Grenoble Alpes (UGA)

Pour beaucoup d’adolescents, le cours d’éducation physique et sportive est le seul moment d’activité sportive dans la semaine. Comment lutter contre la sédentarité en temps de confinement ?
L'Éducation physique et à la santé était absente dans bon nombre d'écoles depuis la reprise. ministre a corrigé le tir pour l'automne et c'est tant mieux, car il est urgent et essentiel que les jeunes soient actifs. shutterstock

L’éducation physique et à la santé est primordiale. Voici pourquoi

Tegwen Gadais, Université du Québec à Montréal (UQAM); Cecilia Borges, Université de Montréal; Johanne Grenier, Université du Québec à Montréal (UQAM); Marie-Claude Rivard, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR); Sylvain Turcotte, Université de Sherbrooke ; Sylvie Beaudoin, Université de Sherbrooke , and Verret Claudia, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Les cours d’éducation physique et à la santé vont devoir être donnés en format « distancié », mais ils devront continuer d’être valorisés et maintenus à l’horaire peut importe les circonstances.
Notre survie dépend de notre capacité à éduquer les enfants et les adolescents pour faire face au gros temps qui menace de devenir la règle pour très longtemps. Shutterstock

Penser l’après : Pour une école de l’essentiel

Charles Hadji, Université Grenoble Alpes (UGA)

Comment éduquer dans un contexte d’incertitude généralisée ? Comment armer les enfants face aux défis futurs ? La question se pose après les deux chocs que nous venons de subir.

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