Le vote stratégique peut-il vraiment faire basculer une élection ? J’en examine les mécanismes, les limites et les effets dans la campagne québécoise actuelle.
Articles on Coalition Avenir Québec (CAQ)
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Le second mandat de la CAQ en éducation est marqué moins par l’achèvement de ses promesses que par la poursuite d’une transformation de la gouvernance scolaire amorcée depuis 2018.
Le projet de Loi 1 promet l’égalité, mais le droit à l’avortement reste menacé par des obstacles concrets et l’absence de réflexion féministe inclusive.
Des départs en série secouent la CAQ. Entre loyauté et désillusion, plusieurs élus tournent le dos à François Legault, révélant les fragilités de la discipline partisane.
Le projet de Constitution du Québec nierait les droits ancestraux et issus de traités, pourtant garantis par la Loi constitutionnelle de 1982.
En voulant interdire des mots comme « iel » ou « toustes », Québec ravive un vieux débat où la science et les droits fondamentaux s’entremêlent.
Le fiasco SAAQclic rappelle aux PME que la transformation numérique exige rigueur, planification et anticipation des risques.
Les améliorations proposées au régime québécois d’aide sociale n’inciteront pas davantage de bénéficiaires à intégrer le marché du travail ni à les sortir de la pauvreté.
Les acteurs des milieux scolaire et universitaire démontrent très peu d’appétit à l’égard des changements proposés par le projet de loi du ministre québécois de l’Éducation, Bernard Drainville.
Le projet de loi 23 remet à l’ordre du jour le débat sur l’importance à accorder aux données probantes en éducation. Mais est-ce la meilleure méthode pour avoir un portrait juste d’une situation ?
La réforme Drainville renforce le lien d’autorité du ministre et conduit à l’élimination de contre-pouvoirs agissant comme « chiens de garde » du système scolaire.
Les groupes de médecine de famille (GMF) ne parviennent pas à remplir les fonctions d’une première ligne efficace.
Où loge le Parti conservateur du Québec et son chef, Éric Duhaime, nouveau venu sur la scène politique ?
Selon une étude récente, après un séjour moyen de près d’un an au Québec, moins d’un tiers des immigrants avaient atteint les objectifs terminaux du cours de langue offert par la province.
Plusieurs études sont fondées sur une interprétation inadéquate des données du recensement canadien. Il y a surestimation des langues allophones et par le fait même, sous-estimation des francophones.
Québec maintient l’obligation du port du masque jusqu’au 14 mai 2022. Cette exception ne semble pas moins due à une « prudence » épidémiologique qu’à des contraintes politiques et institutionnelles.
Le renouvellement continuel de l’état d’urgence crée un climat propice à l’adoption de mesures sanitaires dont la nécessité est difficilement justifiable.
Il nous faut radicalement questionner l’utilisation de cette rhétorique guerrière et paralysante depuis le début de la pandémie, sans avoir peur de s’exposer aux critiques.
Le gouvernement souhaite valider la perception sociale avant d’annoncer de nouvelles mesures en divulguant la nouvelle dans les médias. Cette tactique peut aider, mais elle ne garantit pas le succès.
Plus de 200 projets devraient voir le jour dans les deux prochaines années. Or pour les réaliser, Québec voudrait modifier ou suspendre à sa guise, par simple règlement, les règles prévues.
Top contributors
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Professeur en sociologie politique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeur en administration et politiques de l'éducation, Université du Québec à Rimouski (UQAR); Université Laval
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Professeur en intervention et communication organisationnelle, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeure titulaire, droit public, École nationale d'administration publique (ENAP)
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Candidat à la maîtrise en fondements de l'éducation et éducation comparée, Université de Montréal
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Doctorant en science politique, Université de Montréal
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Professeur en fondements de l'éducation, Université du Québec en Outaouais (UQO)
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Doctorante en droit, McGill University
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Professeure - enseignement et apprentissage du français langue seconde, Université Laval
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Professeure agrégée, administration municipale et régionale, École nationale d'administration publique (ENAP)
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professeur en fondements de l'éducation, Université du Québec en Outaouais (UQO)
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Professeur titulaire (retraité), ÉSG-UQAM, sociolinguiste, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeur titulaire en science politique, Université Laval
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Doctorant en philosophie, Université Laval
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professeur, université de Sherbrooke