Les protections auditives sont souvent mal portées à cause de l’inconfort. Une étude explore comment mieux le mesurer et le réduire.
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Si la langue des signes française (LSF) est officiellement reconnue par l’État depuis 2005, sa place dans les écoles reste fragile. Son enseignement est pourtant un enjeu fort d’inclusion.
Pour la première fois, l’audition d’enfants et de jeunes adultes nés avec un certain type de surdité congénitale a pu être restaurée par thérapie génique.
De nombreux adultes malentendants cachent leurs difficultés auditives en raison de la stigmatisation dont ils sont victimes. Certains gestes simples peuvent améliorer leur situation.
La surdité remodèle fortement le cerveau des enfants qui en sont atteints. C’est aussi le cas de l’apprentissage de la langue des signes, qui peut avoir de nombreux bénéfices, à condition qu’il soit précoce.
Si la langue des signes française (LSF) est reconnue comme langue d’enseignement depuis 2005, l’accès à un cursus bilingue LSF-français reste compliqué.
Comment compenser sa perte auditive quand on est atteint de surdité ? Par la lecture labiale, des appareils auditifs et des adaptations cérébrales, répond le chercheur Thomas Marissal, lui même sourd.
Comment pallier le manque de ressources en langues des signes disponibles en lignes ? Des avatars 3D, aidés d’intelligence artificielle, permettent de générer des énoncés signés automatiquement.
La perte d’audition liée à l’âge est inévitable, mais des solutions pour la prendre en charge existent. Les mettre en œuvre tôt est d’autant plus important que surdité et déclin cognitif sont liés.
Top contributors
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Maîtresse de conférences en sciences du langage, Université Paris 8 – Vincennes Saint-Denis
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Professeure des Universités en Sciences du langage, Laboratoire DYLIS, Université de Rouen Normandie
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Professeure des universités en informatique, Université Bretagne Sud (UBS)
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Gériatre - Chef de projet à Gérond'if, porteur du DIM (domaine d'intérêt majeur) longévité et vieillissement labellisé par la Région Ile-de-France, Région Île-de-France
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Maîtresse de conférences en linguistique, Université de Poitiers
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Chargé de recherche, Institut de neurobiologie de la Méditerranée, Aix-Marseille Université (AMU)
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Enseignante chercheuse en neuropsychologie, psychologie du développement et surdité, Institut catholique de Lille (ICL)
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Senior Lecturer, College of Nursing and Health Sciences, Flinders University
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Professor of Audiology, The University of Queensland
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Associate Professor, Senior Consultant, Karolinska Institutet
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Adjunct professor at ETS & senior researcher at IRSST, École de technologie supérieure (ÉTS)
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professeur en acoustique, École de technologie supérieure (ÉTS)