L’UE doit faire davantage pour accueillir les scientifiques quittant les régimes autoritaires ou les environnements hostiles à la liberté académique.
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Dans un contexte où la production scientifique est soumise à des pressions multiples, où les théories pseudoscientifiques circulent sur les réseaux sociaux, l’intégrité scientifique apparaît plus que jamais comme l’un des piliers de la confiance dans la science.
L’inscription de la liberté académique dans la Constitution belge permettrait d’ouvrir un débat démocratique sur l’avenir de la recherche et de l’université.
Ouvrir des campus à l’étranger peut-il devenir une stratégie pour les universités américaines désireuses d’échapper aux pressions politiques du locataire de la Maison Blanche ?
Le bras de fer qui oppose la direction d’Harvard à l’administration Trump peut être analysé à l’aide de diverses réflexions philosophiques anciennes et plus récentes.
Derrière l’accueil en Europe des chercheurs américains menacés se cache une réalité plus inconfortable : les savoirs critiques restent les grands oubliés.
Rejet des sciences sociales pour leur gauchisme réel ou supposé, mise sur un piédestal de jeunes ingénieurs censés régénérer l’État : entre le régime de Vichy et l’administration Trump 2, les parallèles sont frappants.
En France, deux parenthèses historiques marquent un réel investissement financier de l’État dans la recherche scientifique et l’innovation technique : la Révolution française et les Trente Glorieuses.
Le programme DHS, outil indispensable pour permettre aux pays en développement de définir leurs politiques sanitaires et sociales, est mis à l’arrêt par la suspension de l’USAID.
Depuis le retour de Donald Trump à la Maison Blanche, les assauts contre l’éducation prennent une ampleur inédite et se déclinent au plan fédéral comme dans les districts scolaires.
La destruction délibérée de bases de données scientifiques évoque de sombres souvenirs historiques. Elle représente une menace sérieuse pour l’avenir de la connaissance et la richesse des nations.
Donald Trump multiplie les attaques contre l’éducation et l’enseignement supérieur, portant directement atteinte à la liberté académique des universitaires. Les juges peuvent-ils protéger l’État de droit ?
Les NIH, qui financent la recherche médicale aux États-Unis, ont annoncé des coupes budgétaires massives. Celles-ci vont affecter davantage les États ruraux qui, pour la plupart, ont voté Trump.
Le « New York Times » a compilé plus de 200 mots que l’administration Trump aimerait bannir des documents et sites web officiels. Cette liste bouleverse la communauté scientifique et universitaire mondiale.
Le 7 mars, des rassemblements sont organisés en soutien à la liberté académique. Emmanuelle Perez, l’une des initiatrices de Stand Up for Science France nous explique pourquoi elle se mobilise.
Pour soutenir la liberté académique, les universités et la recherche, cibles d’attaques sans précédent aux États-Unis, des scientifiques ont créé le mouvement « Stand up for Science ».
Top contributors
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Professeur de Philosophie politique, Université de Liège
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Sociologue, Ingénieure d'études, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
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Sociologue, Directeur de recherche CNRS, Sorbonne Université
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Professor of Pathology, Microbiology and Immunology, University of South Carolina
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Professeur en analyse de discours et communication à l'ESSLIL, chercheur au laboratoire ETHICS, Institut catholique de Lille (ICL)
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Professor of Pathology, Microbiology and Immunology, University of South Carolina
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Maîtresse de conférences en histoire, Université Toulouse – Jean Jaurès
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Maîtresse de conférences en droit public, membre du CRJFC, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP)
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Associate professor Data, econometrics, ethics, OMNES Education
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Maîtresse de conférences en civilisation des États-Unis, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) – Université Paris-Saclay
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Professeur d’économie, City St George's, University of London
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Directrice de recherche, Institut de recherche pour le développement (IRD); Université Paris Dauphine – PSL
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Professeur d'histoire des sciences, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Maître de conférences en Sciences économiques, Université Côte d’Azur
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Maître de conférences en sciences économiques (HDR), Université Côte d’Azur