L’enfant existe-t-il au sein du programme scolaire autrement que sous la forme d’un nombre ou d’un nom ?
Articles on programmes
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La constitution des programmes d’histoire pour l’enseignement primaire et secondaire est un exercice délicat. Il faut admettre comme sain que ces contenus nourrissent des débats démocratiques.
Top contributors
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Chargée de recherches CNRS, Sciences Po
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Chercheur postdoctoral, University of Konstanz
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professeur des universités, Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco)
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Lecturer, University of Southern Denmark
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Docteure en sciences de l'éducation, Université Paris Cité
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Research fellow, Learning Planet Institute (LPI)
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Directeur de recherche à Inria, membre de l'Académie des Sciences, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Docteure en science politique, Learning Planet Institute (LPI)
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Maître de Conférences en Informatique, Université de Lille
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Docteur en intelligence artificielle appliquée aux sciences du vivant, Université Paris-Saclay
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Professeur de science politique, Sciences Po
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Doyen associé en charge de la recherche et professeur de finance, HEC Paris Business School
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Professeur associé, EM Lyon Business School
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)