L’IA peut alléger la charge des enseignants et faciliter l’inclusion, mais seulement si fiabilité, formation et équité d’accès sont garanties.
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À partir de quel moment se sent-on enseignant ? Suffit-il de réussir un concours pour s’approprier une identité professionnelle ? Par quelles étapes faut-il passer ?
Le quart des enseignants au Québec sont non légalement qualifiés. Plusieurs souhaitent obtenir une formation et une reconnaissance officielles. Les programmes courts sont mieux adaptés à leur réalité.
Dans l'ensemble, les différences dans les connaissances des disciplines des enseignants pourraient expliquer un tiers des différences de niveaux des élèves entre les 14 pays.
Top contributors
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Associate Professor of Economics, Lund University
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Professeur titulaire, Université TÉLUQ
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Professeure, Université TÉLUQ
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Professeur titulaire Département éducation, Université TÉLUQ
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Maître de conférences en sciences de l'éducation, Université de Strasbourg
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Professeure adjointe - Faculté des sciences de l'éducation, Université de l'Ontario français