Las interfaces cerebro-máquina ya permiten transformar señales cerebrales en acciones robóticas, una aplicación que supone un gran paso adelante en el campo de la rehabilitación de pacientes con distintos tipos de problemas motores.
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El deporte olímpico avanza en paridad, pero los Juegos Paralímpicos mantienen desigualdades de género y excluyen a la discapacidad intelectual, evidenciando que la inclusión requiere cambios.
La sonificación, una técnica que convierte datos científicos en sonidos, se utiliza para analizar grandes volúmenes de datos complejos, por ejemplo, en astronomía.
La longitud del chasis, la inclinación de las ruedas, la altura del asiento… es posible optimizar un gran número de parámetros en función de la disciplina y de las necesidades específicas de los deportistas.
Como en el resto de facetas de la vida, estamos acostumbrados a enseñar y aprender a través de la vista. Ofrecemos pautas para que los estudiantes con discapacidad se sientan incluidos en el aula.
¿Cómo se tienen en cuenta las diferentes aptitudes y capacidades de los estudiantes en la clase de educación física? El diseño universal ofrece maneras de lograr la participación de todos los estudiantes.
La legislación para las personas con discapacidad debe enfocarse, siguiendo los preceptos de la ONU y de los tratados internacionales, hacia el desarrollo y fortalecimiento de la autonomía personal.
La lesión medular, a fecha de hoy, no tiene cura. Sin embargo, hay avances prometedores en cuanto a su tratamiento. Hace unos días se anunciaba el éxito de unos programas de estimulación que permitieron a tres lesionados ponerse de pie, caminar, montar en bicicleta y nadar.
La sociedad tiende a visualizar a estas personas como asexuales, infantilizándolas e impidiéndoles evolucionar en todos sus ámbitos. Sin embargo, las necesidades sexuales suelen mantenerse intactas.
Hay numerosos recursos disponibles para que los docentes diseñen programas de deporte inclusivo en las aulas. Aplicarlos ayudaría a tener una actitud positiva hacia personas con discapacidad.
La experiencia con realidad virtual de personas con discapacidad motora parece reflejar mejoras en sus capacidades, estado de ánimo y emociones, que se trasladan, posteriormente, al mundo real.
Solo una de cada cinco personas con discapacidad trabajaba en España antes de la crisis de la COVID-19. La situación laboral y formativa ahora es mucho más complicada para este colectivo. ¿Cómo va a afectar el nuevo panorama a un grupo de personas tan vulnerable como este?
Top contributors
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Investigador en el grupo ECSiT, Tecnología e Innovación para la Sociedad, la Cultura y la Educación, UDIT - Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología
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Profesor de la Facultad de Tecnología y Ciencia, Universidad Camilo José Cela
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Catedrático Derecho administrativo, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesor titular de universidad. Especialista en deporte para personas con discapacidad e inclusión, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesor del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música, Universidad de Castilla-La Mancha
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Catedrático de Derecho Administrativo, Universidad de Castilla-La Mancha
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Investigadora Grupo Discapublic UCLM y docente Formación y Orientación Laboral, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora Titular de Derecho Administrativo, Universidad de Castilla-La Mancha
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Licenciado en Filosofía. Doctorando en Derecho. Especializado en Bioética y Derecho de la Discapacidad, Universidad de Castilla-La Mancha
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Associate professor, Universidad Rey Juan Carlos
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Doctora en Sociología Política. Máster en Psicología. Licenciada en Psicología, Universidad Internacional de Valencia
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Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Psicología Clínica y Experimental. Área de conocimiento Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos, Universidad de Huelva
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Professeur des Universités, Université de Toulon
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Científico Titular del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC)
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Profesora ayudante doctora de Organización de Empresas, Universidad de Alicante