El gran reto no es garantizar la inclusión educativa, sino brindar condiciones para la permanencia y culminación de los estudios.
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La alfabetización matemática desarrolla la capacidad de pensar de forma abstracta y compleja.
Que dos de cada diez estudiantes universitarios abandonen los estudios tiene repercusiones económicas y personales. Pese a las múltiples causas, ofrecemos una guía de posibles soluciones.
No todo es ser listo o estudiar mucho: hay capacidades ‘metacognitivas’ como la autorregulación o el razonamiento que predicen y contribuyen a nuestra satisfacción académica.
Termina el bachillerato (o la ESO si se opta por FP) y tenemos que tomar decisiones que marcarán nuestro futuro. Un equilibrio entre la reflexión personal y el apoyo de la familia puede hacerlo más fácil.
Muchas universidades han creado líneas específicas para analizar cuáles son las causas que llevan a un 30% de los alumnos a dejar sus estudios. Solo un cambio institucional y social puede acabar con esta tendencia.
Top contributors
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Doctora en Ciencias de la Educación. Docente - Investigadora, Universidad Internacional de Valencia
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Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular, Universidad de La Laguna
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Profesora Titular de Universidad. Psicometría. , Universidad de Granada
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Profesor Titular de Orientación Educativa y Profesional, Universidad de La Laguna
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Profesora del Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo
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Psicólogo sanitario, PDI del Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo
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Psicómetra, Universidad Loyola Andalucía
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Profesora Titular de universidad. Área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Universidad Loyola Andalucía
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Profesora de Organización de Empresas, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Doctora por la ULPGC en el ámbito de Organización de Empresas e investigadora en Economía Social, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Catedrática de Universidad de Economía Aplicada, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Chair professor, Universidad Católica Andrés Bello