Nelson Cardoso Amaral

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Fachada da Faculdade de Direito da USP, no Largo de São Francisco: na 86ª posição do ranking mais conceituado do mundo, a Universidade de São Paulo é a brasileira melhor colocada na avaliação de instituições de ensino superior dos países da OCDE. Diferenças nos modelos de investimento, contudo, tornam injusta a comparação direta da eduçacão brasileira com a dos países mais ricos do mundo. Eduardo Knapp/Folhapress

Mitos da Educação: as imensas dificuldades para o ensino superior brasileiro melhorar suas posições nos rankings internacionais

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

A percepção de que a baixa posição das universidades públicas do Brasil no rankings internacionais seria um sinal de que se gasta muito e mal com ensino público no Brasil é uma grande falácia
Professores universitários protestam em frente ao Ministério da Educação, contra cortes orçamentários no ensino superior federal: a ideia de que a grande maioria dos estudantes das universidades federais são egressos de classes sociais mais abastadas, e que por isso poderiam pagar mensalidades, é inteiramente falsa. AP Photo/Eraldo Peres

Mitos da Educação: cobrança de mensalidade não é solução para financiar universidades federais

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

A ideia de que a grande maioria dos estudantes das universidades federais são egressos de classes sociais mais abastadas é falsa
Escola Municipal Olívia dos Santos Feierabend, no interior de SP, que mesmo com poucos recursos tem bons rendimentos nas suas avaliações regulares: ensinos básico e superior fazem parte de uma mesma corrente de conhecimento, e não devem ser vistos como antagonistas. Rafael Hupsel/Folhapress

Mitos da Educação: Tirar recursos das universidades federais não é o caminho para melhorar a educação básica

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Antagonismo entre ensinos superior e básico preconizada por muito tempo pelo Banco Mundial é artificial e destrutivo, e um não pode ser ser priorizado em detrimento do outro.
Estudante do ensino médio em Hong Kong na saída de um teste de desempenho: investimentos dos países do sudeste asiático comprovam a conexão direta entre gastos com educação e melhoria da qualidade do ensino. AP Photo/Kin Cheung

Mitos da Educação: qualidade e desempenho dependem, sim, da elevação dos recursos financeiros

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Percepção de que mais investimentos não influi no desempenho dos estudantes surgiu nos Estados Unidos e influenciou brasileiros. A experiência de países como Singapura e China (foto) derruba o mito
Estudantes do Rio de Janeiro protestam contra cortes na educação: afirmação de que Brasil gasta como países ricos no setor é velha cantilena. AP Photo/Silvia Izquierdo

Mitos da Educação: Arrecadação de impostos no Brasil não é uma das maiores do mundo

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Sempre que se fala em elevar os recursos financeiros a serem aplicados na educação brasileira surge a cantilena de que pagamos tributos de países ricos e recebemos serviços de países pobres. Não é verdade.
Protesto de estudantes em prol da educação pública na Avenida Paulista, durante o governo Bolsonaro: disseminar percepção de que Brasil desperdiça dinheiro com ensino público é interesse do lobby da privatização do ensino. AP Photo/Andre Penner

Mitos da educação: Comparar percentuais de PIB para afirmar que Brasil investe demais em ensino público é um erro

Nelson Cardoso Amaral, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Primeiro artigo de série sobre o assunto analisa o uso equivocado do PIB como régua para comparar graus de investimento no setor entre diferentes países

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