Camille Pistre

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Les outils numériques se centrent sur des objectifs d'apprentissage spécifiques, tels que le développement des habiletés phonologiques l'amélioration de la fluidité en lecture ou encore la compréhension des textes. Shutterstock

Apprendre à lire avec l’IA, révolution ou illusion ?

Camille Pistre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC); Ugo Ballenghein, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC), and Xavier Aparicio, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Alors que l’intelligence artificielle multiplie la palette d’outils numériques à disposition des enseignants, que nous dit la recherche de son efficacité dans l’apprentissage de la lecture ?

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