Si el lenguaje y la creación de relatos son tan determinantes en el desarrollo social, ¿a qué riesgos nos estamos enfrentando ahora que los sistemas de IA pueden crear nuevos contenidos sin ningún tipo de supervisión humana? ¿Podrán definir cómo serán en el futuro los valores humanos?
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¿Qué papel juega la universidad en el cambio social? Cada vez más, los estudiantes se forman a través de programas que generan impacto en la vida de la gente. Desarrollan así conciencia, empatía y responsabilidad.
¿Qué significa y cómo podemos inculcar este respeto a los derechos y a la “cultura de paz” desde los centros educativos?
Leer no es aceptar, sino interpretar, ubicar, reflexionar y criticar. Entender la lectura como un acto que nos obliga a cuestionar nuestras creencias y argumentarlas es fundamental desde la infancia.
La filosofía puede aportar mucho a la educación sentimental: ayudándonos a tener una visión crítica y dialógica de nuestros sentimientos y de los demás.
El ahorro, la innovación, la educación y las inversiones públicas son algunos de los factores que influyen en el crecimiento económico. La religión y la corrupción, también.
Proyectos de democracia participativa en las escuelas e institutos, como el Ágora Infantil, tienen un impacto positivo en el empoderamiento de los niños y adolescentes y en su futuro como ciudadanos.
La LOMLOE le quita horas a la Filosofía al tiempo que establece su importancia en el curriculum. El 25% de las competencias clave son filosóficas, pero suponen menos del 1% de las horas lectivas.
Han cambiado los requisitos de entrada a una empresa pero también los candidatos. Ahora son nativos digitales, buscan entornos de trabajo más dinámicos y tienen CV más completos y otras expectativas vitales.
La educación constitucional en las aulas es necesaria, aunque casi inexistente. Pocos centros educativos dedican tiempo a explicar la norma fundamental, con lo que el alumnado desconoce cuáles son sus derechos y deberes. Precisamente la mejor forma de defenderla es conocerla.
Top contributors
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Profesor de filosofía, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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PhD student - Psychology emphasis on social and community intervention., Universidad de Málaga
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Profesora del Área de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, Universidad de Valladolid
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Profesora de Psicología Social, Universidad de Málaga
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Director del Master in Talent Management de Advantere School of Management / Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales, Universidad Pontificia Comillas
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Profesora Titular de Psicología Social, investigadora de COIDESO, Universidad de Huelva
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Profesor Ayudante Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Valladolid
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Directora Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz, Universitat Jaume I
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Profesor Titular de Universidad de Derecho Constitucional, Universidad de Murcia
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Profesor de Economía y Métodos Cuantitativos, CUNEF Universidad
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Profesor de Tiempo Completo, Universidad de Guadalajara
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Profesora del área de Ciencias Sociales, Universidad Europea Miguel de Cervantes
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Associate Professor. Department of Social Sciences, Universidad Europea Miguel de Cervantes
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Doctorando Investigador de la Sociedad Digital, Universidad Villanueva