Hace un siglo, una aldea pesquera se convirtió en un gran puerto europeo. Su urbanismo de vanguardia fue después testigo de la guerra, la industrialización y la lucha obrera.
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Wikipedia cumple 25 años con presencia en 300 idiomas. Reconocida oficialmente como bien público digital, su modelo humano enfenta el desafío de mantener la credibilidad y sobrevivir a la automatización de la IA.
Ante la actual situación de destrucción del patrimonio cultural en los conflictos bélicos, tenemos que plantearnos por qué no se cumple lo firmado en el Convenio de La Haya, que cumple 70 años.
Gracias a los recursos digitales que la UNESCO pone al alcance de todos, su extensa red de geoparques se puede estudiar a cualquier edad y en cualquier lugar.
El placer de disfrutar del espectáculo que ofrece una noche estrellada no está al alcance de todos. En las ciudades, la polución y la contaminación lumínica lo impiden. Por eso crece el astroturismo.
La UNESCO se esfuerza por proteger el patrimonio material e inmaterial de la humanidad. Un objetivo muy difícil de alcanzar en un contexto como el de la guerra de Ucrania.
El aprendizaje-servicio se va implantando en las universidades españolas como parte de un compromiso de renovación. Consiste en incluir en la formación acciones solidarias directas sobre el entorno.
Estos son los monumentos que el mundo puede perder debido a la guerra de Putin.
Una educación integral transformadora abarca el desarrollo intelectual, afectivo, moral, cívico, físico y espiritual de las personas en los distintos espacios sociales en los que cabe educar.
El 15 de septiembre, las minas de Almadén reciben el reconocimiento de localización histórica por parte de la European Chemical Society.
Tenemos que garantizar que los beneficios de las ciencias se compartan entre los científicos y el público en general, sin restricciones. Perú y Brasil están liderando el camino.
Tras el anuncio de un anteproyecto de ley para reformar las actuales leyes de patrimonio histórico e inmaterial, analizamos el alcance de la propuesta.
Se celebra el Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo. Este año lo hace bajo el lema “Ciencia para y con la sociedad para hacer frente a la pandemia global”. Sin más ciencia, recuerda el autor, no superaremos la actual crisis sanitaria y económica.
En el origen el patrimonio era lo heredado de la familia. Hoy el término se ha ampliado hasta convertirse en un concepto colectivo y más abstracto: aquello que, en nuestra calidad de humanos, decidimos que forma parte de nuestra herencia común.
Los docentes se enfrentan a un reto inesperado. Han de garantizar el aprendizaje masivo con recursos no utilizados hasta ahora y evaluar los conocimientos bajo métodos inexplorados.
El ‘big data’ es una herramienta muy potente para los investigadores, pero deben considerar los aspectos éticos de su utilización y su responsabilidad en la protección de los datos.
Para proteger, respetar y ensalzar el patrimonio como algo que forma parte de la identidad colectiva es imprescindible saber mirar.
Top contributors
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Profesora del Departamento de Historia del Arte y Música, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Catedrático de Universidad. Area de Producción Animal, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesor titular, Universidad de Castilla-La Mancha
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Associate professor of Slavonic and Ukrainian Studies, University of Cambridge
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Profesor Contratado Doctor (Dpto. de Fundamentos del Análisis Económico) y Director académico del Programa de Aprendizaje-Servicio ApS-ULL, Universidad de La Laguna
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SIRICE (Université Paris 1/Paris IV), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Investigadora del CONICET, Directora del Centro de Estudios de la Circulación del Conocimiento (CECIC, Universidad Nacional de Cuyo), Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO)
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Catedrático del Área de Economía Aplicada, Universidad de Córdoba
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Química Orgánica, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora Titular de Teoría de la Educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora Titular, investigadora principal del Observatorio de Emergencias en Patrimonio Cultural www.oepac.es, Universidad Complutense de Madrid
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Postdoctoral research fellow, Centro de Investigación Interdisciplinar en Tecnologías Ambientales - CRETUS, Universidade de Santiago de Compostela
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Profesor Contratado Doctor (Facultad de Educación) y Director de la Oficina Universitaria de Aprendizaje-Servicio, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesor Titular de Universidad, Química Orgánica, Universidad de Castilla-La Mancha