La FP básica sigue marcada por estigmas y percepciones erróneas. Un estudio con 352 jóvenes permite entender mejor sus motivaciones y cómo viven su trayectoria educativa.
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Una orientación académica integral ayuda al estudiante a elegir camino profesional con más posibilidades de éxito. ¿Cómo se hace en otros países?
Mientras otros países de la OCDE han logrado que sus jóvenes con el mismo nivel educativo alcancen competencias básicas más altas, en España ese progreso ha sido menor.
El auténtico liderazgo escolar consiste en movilizar a otras personas para conseguir metas compartidas en el centro educativo, involucrando a toda la comunidad escolar en el proyecto común de mejora.
La inspección educativa puede servir para mucho más que el mero control del cumplimiento de las normas. Lejos de los prejuicios sobre ella, su función es garantizar la calidad.
La imposibilidad de alcanzar un gran pacto educativo urge a establecer metas concretas sobre las que lograr consensos políticos. Estos permiten acometer las reformas urgentes como la extensión del primer ciclo de Educación Infantil.
La universidad necesita cambiar, transformarse y adaptarse a poblaciones tradicionalmente no esperadas y a los jóvenes del siglo XXI. Esta transformación debe ser curricular, metodológica y, sobre todo, inclusiva.
La nueva ley de educación (LOMLOE), la octava de la democracia, nace con vocación de adaptarse a la nueva sociedad en un tiempo de cambios profundos y tras haber vivido una crisis educativa causada la covid-19. Estos son sus objetivos y sus desafíos.
Fomentar el espíritu crítico en los jóvenes desde el aula y la familia es convertirlos en personas con un pensamiento bien formado y expresado con delicadeza, humildad, prudencia y buenas palabras, huyendo de la calentura, la ordinariez, el rencor y la venganza fría.
La crisis educativa que ha traído la pandemia ha puesto de manifiesto muchas carencias y también ha convertido la educación en un negocio que muchos “gurús” han aprovechado para lanzar propuestas educativas sin ninguna evidencia científica. Los estudiantes serán los grandes perjudicados.
Los rankings dicen que los resultados educativos en España son mediocres. Desde que la Constitución Española se aprobó el país ha tenido veinte ministros de Educación. La buena noticia es que cada vez hay más conciencia de lo que se necesita para darle la vuelta al marcador frente a otros países.
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Rectora de la Universidad San Jorge, especialista en políticas educativas, Universidad San Jorge
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Profesora e investigadora en la facultad de Educación, especialización en organización y dirección de instituciones educativas, Universitat Internacional de Catalunya
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Catedrática en Educación en el Dpto. Educación y Psicología Social, Universidad Pablo de Olavide
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Personal Investigador en Formación - Estudiante de Doctorado (segundo año), Universidad Autónoma de Madrid
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Director del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales, Universidad Autónoma de Madrid
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Filosofía de la Educacion, Universitat de Barcelona
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Profesora Titular de Universidad (UNED). Orientación educativa y profesional / inclusión socioeducativa, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Catedrático de Pedagogía, Universitat de Barcelona
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Jefe de servicio de programas educativos. Profesor asociado, Universidad Camilo José Cela
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Profesor de Pedagogía, Universitat de Barcelona
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Catedrático de Fundamentos de Análisis Económico, Universitat de València; Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE)
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Vicedecano de Estudios de Postgrado de la Facultat d'Economia, Universitat de València; Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE)
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Profesora de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Córdoba