El movimiento feminista debe enfocar sus esfuerzos hacia asegurar que las consecuencias de esta crisis no haga más profunda la discriminación de las mujeres, y ha de elevar su voz para proteger a las que se ven expuestas a la desprotección y, sobre todo, a la violencia.
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Socialmente los videojuegos se consideran más de chicos que de chicas, aunque ellas cada vez los usan más como forma de entretenimiento. Sin embargo, la brecha de género en cuanto a la imagen que se da de las mujeres sigue siendo muy grande: chicas con papeles secundarios y ofreciendo una imagen de su cuerpo con la que no se sienten representadas.
Antes de 1910, se admitía únicamente el acceso de las mujeres a las universidades privadas mediante autorización “de la superioridad”.
Hay quien piensa que los niños menores de 6 años son demasiado pequeños para entender la ciencia. No es cierto.
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia nos recuerda cada año que queda todavía un largo camino por recorrer para la igualdad efectiva en ciencia.
¿Cuál fue el papel que tuvieron las mujeres en la Guerra Civil Española? ¿Sufrieron en igual medida la represión posterior?
El graffiti es un acto de comunicación extraordinario debido a su origen ilícito y clandestino.
El pensamiento ecofeminista sostiene que el patriarcado se caracteriza por una voluntad de dominio que hoy resulta ecológicamente suicida.
Un estudio desde la perspectiva económica ayuda a poner de manifiesto la gravedad del problema y a comprender que trasciende el ámbito de lo privado para convertirse en un problema de todos.
El sufragismo y las cuotas han hecho mucho por el avance femenino en política. Pero en el resto de ámbitos, el techo de cristal sigue siendo una realidad.
En los hogares madrileños donde la mujer es la fuente principal de ingresos, el riesgo de sufrir pobreza energética aumenta entre un 35 y un 120% con respecto a la media.
Las princesas Disney no son los mejores modelos que podemos enseñarles a las niñas.
Galardonada con el Premio Princesa de Asturias de las Letras 2019, la obra de la autora neoyorkina es una de las más ambiciosas del panorama actual de las letras.
Esta investigadora gallega logró estudiar a pesar de las dificultades. Hoy es ejemplo de una singular pasión por el conocimiento.
Durante seis décadas, las niñas han jugado con muñecas Barbie. Pero últimamente han cambiado un poco.
Siglos después de la caza de brujas, sabemos que muchas de las mujeres acusadas lo fueron por ser independientes, científicas o, simplemente, diferentes. Otras, por ser adictas a ciertas sustancias.
La visibilidad global del #MeToo ha hecho que las campañas contra la violencia sexual en África pasen inadvertidas.
Aunque parezca que esto ya deberíamos haberlo superado, la publicidad sigue siendo sexista. Comparamos dos casos opuestos que nos harán entender por qué sigue habiendo publicidad ilícita.
Después del caso de La Manada y de la campaña internacional #metoo, seguimos lejos de educar en la igualdad en las escuelas. Administraciones y docentes no ayudan a acabar con ello.
¿Cuándo y cómo incorporamos los papeles que nos toca interpretar en la sociedad según nuestro sexo? ¿Cómo convivimos con la tensión entre quiénes somos y quién pretende la sociedad que seamos?
Top contributors
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Profesora Titular de Universidad (Filosofía), Universitat Jaume I
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Investigadora colaboradora en el Instituto de Estudios de las Mujeres y de Género, Universidad de Granada
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Investigadora, Universidad de Deusto
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Profesora de Filosofía, Universidad Pablo de Olavide
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Catedrática de Derecho Internacional Privado, Universidad de Salamanca
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Profesor Ayudante Doctor, Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
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Directora de comunicación digital, Universidad de Deusto
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Directora del Saudí Spanish Center for Islamic Economics and Finances (Scief) y del Centro de Diversidad del IE Business School. , IE University
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Catedrática de Filosofía Moral y Política, Universidad de Valladolid
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Profesora de Filología Inglesa, Universidad de Granada
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Presidente IE University, IE University
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Catedrático de Farmacología y Vicerrector de Investigación y Ciencia, Universidad Camilo José Cela
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Profesora del Máster en Procesos Educativos de Enseñanza Aprendizaje, Universidad Nebrija
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Profesora Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Málaga
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Catedrática de Lingüística General, Universidad de Zaragoza