Sonia Vermeulen Steyaert – The Conversation

Des enfants s’abritent ici de la chaleur derrière un écran solaire dans la cour de l’école Jean-Ponsy à Grabels, près de Montpellier (Hérault). Gabriel Bouys/AFP

September 1, 2026

Vagues de chaleur à l’école : pourquoi rénover les murs ne suffira pas

Sonia Vermeulen Steyaert, Université de Lausanne

La fraîcheur d'une classe ne dépend pas seulement de la rénovation thermique des bâtiments : elle dépend aussi de la matière dont ils sont faits et de la façon dont on les occupe.

L’organisation classique de la salle de classe favorise les cours magistraux, mais se prête peu aux ateliers de groupe. Shutterstock

March 17, 2025

Architecture : l’école est‑elle vraiment conçue pour ceux qui y travaillent ?

Sonia Vermeulen Steyaert, Université Libre de Bruxelles (ULB)

Lorsque les enseignants ont le sentiment de subir leur environnement sans pouvoir le contrôler, le risque d’épuisement augmente. Comment repenser la classe en tenant compte de leur point de vue ?

L'espace silencieux ouvre un temps où chaque élève peut avancer à son propre rythme. Shutterstock

November 3, 2024

Le silence en classe : classe silencieuse, classe studieuse ?

Sylvain Wagnon, Université de Montpellier; Fabien Groeninger, Université de Montpellier, and Sonia Vermeulen Steyaert, Université Libre de Bruxelles (ULB)

Pour bien apprendre, les élèves doivent-ils être silencieux ? Si le silence a longtemps été lié au seul exercice de l’autorité, il recouvre aujourd’hui d’autres enjeux.

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