Nicolas Champollion

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En donnant à voir immédiatement le résultat du scénario de réduction d’émissions envisagé, le numérique est une aide précieuse pour les participantes et participants. Fournis par les auteurs

Face à la crise climatique, l’éducation active peut‑elle transformer les institutions ?

Michela Arciero, Università di Cassino e del Lazio Meridionale; Nicolas Champollion, Centre national de la recherche scientifique (CNRS); Nicolas Gratiot, Institut de recherche pour le développement (IRD), and Simon Persico, Université Grenoble Alpes (UGA)

L’éducation active propose un changement de perspective : ne plus seulement sensibiliser aux enjeux climatiques, mais mettre les participants en situation de délibérer et de décider collectivement.
Sur le terrain, la collecte de données pourrait être plus mutualisée pour minimiser l'empreinte carbone de la recherche. William Edge/Shutterstock

Étudier la Terre sans la détruire davantage : comment faire de la recherche bas‑carbone ?

Nicolas Gratiot, Institut de recherche pour le développement (IRD); Damien Guillaud, Université Grenoble Alpes (UGA); François Tremège, Institut de recherche pour le développement (IRD); Nicolas Champollion, Centre national de la recherche scientifique (CNRS), and Pascal Bellemain, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)

Faire de la science bas carbone et riche de sens. À l'heure du changement climatique, la recherche doit se réinventer et pourrait, pour minimiser son empreinte carbone, se faire plus mutualiste.

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