Les enseignants sont très encouragés à innover. Mais pour que les nouvelles pratiques qu’ils proposent dépassent le stade de la simple expérimentation, encore faut-il les évaluer.
- Chercheure Associée au laboratoire ACTé, Cheffe de projet Learn'in Auvergne pour l'innovation pédagogique, Université Clermont Auvergne (UCA)
In both the global North and South, economics tends to be taught with micro- and macroeconomic models that are disconnected from sociopolitical realities. We suggest new ways of teaching economics.
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