Hay muchos desahucios al día (y al año) en España. ¿Por qué el caso actual es diferente?
- Profesor de Ciencia Política - Investigador Principal de Parte Hartuz - Director del programa de doctorado Sociedad, Política y Cultura, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
La protesta social, como la que se ha vivido en la Vuelta ciclista a España ante la masacre en Gaza, es motor democrático: incomoda, conquista derechos, rompe la normalidad injusta y recuerda que la neutralidad nos puede hacer cómplices.
El síndrome del impostor afecta a las doctorandas universitarias mucho más que a los doctorandos, según un nuevo estudio. ¿Se puede combatir?
Para proteger los derechos de los inquilinos, en el País Vasco francés los propietarios que transformen una vivienda de alquiler en alojamiento turístico deben aportar un inmueble similar para alquiler ordinario.
La participación ciudadana en municipios es crucial y vital para fortalecer la democracia, pero enfrenta obstáculos. Cinco claves ayudan a encontrar avances que faciliten una participación más efectiva de los individuos.
Iniciativas para aprender en grupo a través de la investigación propia logran una mayor motivación de los estudiantes, analizados de cerca por el docente.
Proponemos herramientas para detectar si somos víctimas del síndrome del impostor o de otros efectos de los mandatos de género (como la invulnerabilidad en los hombres) en el rendimiento académico.
¿Es posible autodiagnosticar nuestro estilo de aprendizaje? ¿Qué repercusiones tiene en el aula y en nuestro rendimiento académico? ¿Cómo afecta al profesorado?
La democracia participativa tiene muchas formas que han irrumpido en la sociedad en los últimos años. A través de ellas las instituciones y las organizaciones sociales colaboran de forma horizontal y corresponsable.
¿Cómo tener en cuenta aspectos del proceso de un trabajo en grupo, y no solo el resultado? Diferentes estrategias permiten visibilizar tareas y dinámicas que normalmente perjudican a las mujeres.
¿Son las alumnas más tímidas y responsables, y los alumnos más asertivos y extrovertidos, cuando se trata de hacer un trabajo grupal para una asignatura? ¿Qué papel tienen los mandatos de género?
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