Francesca Davoli

• Doctorado en Equidad e Innovación en Educación (Universidad de Cantabria, España, 2024) con una tesis doctoral sobre "Democracia y Cultura de la Infancia: la educación infantil como construcción política y participación ciudadana. El caso de la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria (EI UC)".
• Licenciada en Pedagogía (Universidad de Bolonia, Italia, 1997) con una tesis en Pedagogía Aplicada sobre "El Reggio-Emilia Approach: las experiencias de las escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia en el mundo".
• Coordinadora del Grado en Maestro/a de Educación Infantil en la Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña desde 2018 hasta la actualidad.
• Profesora en Educación Infantil en el Grado en Maestro/a de Educación Infantil en la UVic-UCC desde 2010 hasta la actualidad.
• Formadora y consultora de docentes en activo para el desarrollo profesional continuo (CPD) en Educación Infantil desde 2010 hasta la actualidad, en representación del CIFE (Centro de Innovación y Formación en Educación de la UVic-UCC); especialidad en documentación visual y pedagógica, diseño de entornos de aprendizaje, espacios y materiales.