Christine Sanchez

Christine Sanchez est docteure en psychologie du développement et porteuse (investigatrice principale) de ce projet de recherche à fort enjeu, consacré à la prévention des violences à l'école par les arts et la littérature de jeunesse. Après une première carrière de journaliste dans le secteur culturel, elle se tourne il y a huit ans vers la recherche, portée par une conviction : l'enfant n'est pas seulement le bénéficiaire de la recherche, il en est un véritable partenaire. Rattachée au laboratoire Epsylon–LAPECS (Université Montpellier Paul-Valéry), elle a conçu et coordonné des études participatives associant plus de 4 350 enfants, en France comme au Pérou, et mis au point des outils de mesure adaptés à l'enfant (émotions, bien-être scolaire, engagement).
Il y a deux ans, après une année d’ATER où elle se retrouve chargée d'enseignement et de recherche au sein d'un master de psychologie des apprentissages scolaires destiné à former des Psy EN, elle voit ses étudiants — futurs psychologues de l'Éducation nationale donc — confrontés très tôt, dans le cadre de la préparation de leur concours mais aussi sur le terrain, aux violences intrafamiliales ou au (cyber-)harcèlement scolaire. De cette expérience naît son engagement : faire des arts (visuels et vivants) et des récits un chemin indirect, non anxiogène, pour aborder les sujets les plus difficiles et libérer la parole des enfants. Spécialiste des bénéfices socio-émotionnels des pratiques artistiques, elle est aujourd'hui forte d’un réseau universitaire international (Naples, Pérou) et noue des partenariats culturels avec des acteurs essentiels — dont le théâtre municipal de Villeneuve-lès-Maguelone pour cette année, par exemple— et prépare une vaste étude comparative en Occitanie où elle a développé un fort réseau de partenariats dans les écoles depuis sa création du programme d’art Vivre l’Art à l’école en 2019.