Aurélie Zwang

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  • Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation. Éducation à l'environnement. Didactique des sciences, Université de Montpellier
Le terme “éco-délégué” est apparu pour la première fois en 2013 dans l'univers scolaire. Shutterstock

Être éco‑délégués au collège ou au lycée : quels moyens d’action ?

Evelyne Bois, Université d’Orléans; Aurélie Zwang, Université de Montpellier, and Mandarine Hugon, Université d’Orléans

Depuis 2020, chaque classe de collège et de lycée élit un ou deux éco-délégués chargés de porter des projets de développement durable. Au-delà du symbole, de quelle marge de manœuvre disposent-ils ?
La classe à l'extérieur aide les élèves à développer des liens plus forts avec la nature et à la considérer comme une source d'apprentissage. Shutterstock

Avec la classe en plein air, l’école change de regard sur les questions d’environnement

Aurélie Zwang, Université de Montpellier

Face aux enjeux climatiques, l’éducation au développement durable est sous les feux des projecteurs. Mais, si on la confond souvent avec la classe en plein air, elle repose sur des bases différentes.

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