La trata atlántica de esclavos apenas se toca en los libros de texto españoles en contraste con los de otros países del entorno.
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Las naciones son fenómenos colectivos resultado de procesos de construcción social. La manera de imaginarlas ha sido y es variable, y no siempre ha estado asociada a la modernidad.
Seguimos debatiendo sobre qué contenidos enseñar en clase de Historia, en lugar de preocuparnos de cómo, y para qué, la enseñamos. Los nuevos decretos de enseñanzas mínimas son una oportunidad para cambiar.
¿Nos casamos ahora por las mismas razones que antes, con las mismas costumbres y el mismo rito? La respuesta, claramente, es negativa. Pero ¿por qué?
Top contributors
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Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Murcia
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Catedrático de Universidad de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Murcia
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Profesor de Geografía e Historia en IES Margarita Salas. Doctorando en Humanidades, Artes y Educación en la Universidad de Castilla-La Mancha., UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora agregada investigadora de Estudios de las Artes y Humanidades de la UOC, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesor Titular de Universidad, Universidad de Salamanca
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Periodista. Comunicación de los Estudios, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesor Titular Historia Contenporánea, Universidad de Castilla-La Mancha